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首先,行测 65 分,对于上岸来说,是个一般的成绩,或者说是中等成绩。我们如果要想顺利的上岸,行测至少保持在 70 分以上,申论应该要保持在 70 分左右。
相对来讲,我们觉得行测的重要性,其实高于申论,这是由行测考试本身的特点所决定的。
一是因为行测作为客观题,是整个公考过程中,为数不多能通过自己努力学习把握的部分,而申论作为主观题,具有一定的不确定性,所以行测有可能考高分,申论则不一定。
二是行测深入学习后,考察的本质便不是对考点的掌握,而是做题效率与正确率的平衡。这意味着,哪怕你每个知识点都掌握透彻,也不一定拿到高分,因为很有可能会做不完整套试卷。
三是对于大多数人(尤其是文科生),对于行测的某些模块(数量关系、资料分析等)会有一定的畏难情绪,从而导致学习不深入,从而考试选择性放弃、乱填乱选等
这既是我们需要避免的,也是我们拉开分数的重点。
那么,行测碰到瓶颈,排除学习不到位以外,再有的原因就是:做题效率与正确率的得不到平衡。这也是大多数分数不低,但提分难的朋友会遇到的问题。
做题效率与正确率的平衡
这点不仅是 65 分的瓶颈的主要原因,也是后续 70 分、75 分、80 分瓶颈的主要原因之一。而达不到平衡主要有如下几点表现:
所以,建议:
怎么样才算达到做题效率与正确率的得不到平衡
除了从最后总分的高低能直观看出来外,其实我们发现,行测考高分,做题都有一个共同点,那就是:很多题目,看清提问,扫眼选项,心里就知道哪个选项大概率会是答案,然后略读一遍题干,从中找到支撑答案的要点,直接选。
具体到行测各个部分则是:
对于大多数题目,题干的阅读,浪费我们很多的时间。如果题感积累到位,上述题干部分其实耗费不了很多时间,甚至不用看,直接秒选,从而使做题效率与正确率的相平衡,以达到高分的目的。
怎么样才能做到做题效率与正确率的得不到平衡
我们询问很多行测高分的朋友,要么回答不出来,说就是做着做着,就这样了,要么就是提供一些“正确的废话”,多刷题,多看视频等。
后来我们改变提问方式,而是去追问他们备考的学习过程,结合自身的体会,试图从中找到共性,最后发现,想要达到做题效率与正确率的平衡,本质上,还是“正确的废话”:多刷题、多总结、多思考。
多刷题:刷题量不仅是做题的基础,同时还检验着你对考点的掌握程度、熟练程度、理解程度。没有一定的刷题量,很难在局部和整体,对行测考试建立自有的感受和经验体系。
多总结:唯有总结,才能更好的查漏补缺,才能客观的了解自己各方面的学习情况、才可以建立思考的基础。
多思考:不是思考哪些刷多了,哪些刷少了,也不是思考总结是否有遗漏,更不是思考出题人的出题原由和角度。而是思考题目的本身,题目自身所具有的特性:考察了哪些知识,容易设置哪些错误、迷惑的选项,题干是怎么体现正确答案,错误答案为什么是错误的等等。
通过刷题,积累题目表象的总结,然后深入思考题目深层次的特性。从而再刷题的时候,套用自己思考、总结的感受(或者说题感),接着通过答题的正确或者错误,进一步总结、思考、验证。循环往复,慢慢就能达成目标。
总结
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首先,行测 65 分,对于上岸来说,是个一般的成绩,或者说是中等成绩。我们如果要想顺利的上岸,行测至少保持在 70 分以上,申论应该要保持在 70 分左右。
相对来讲,我们觉得行测的重要性,其实高于申论,这是由行测考试本身的特点所决定的。
一是因为行测作为客观题,是整个公考过程中,为数不多能通过自己努力学习把握的部分,而申论作为主观题,具有一定的不确定性,所以行测有可能考高分,申论则不一定。
二是行测深入学习后,考察的本质便不是对考点的掌握,而是做题效率与正确率的平衡。这意味着,哪怕你每个知识点都掌握透彻,也不一定拿到高分,因为很有可能会做不完整套试卷。
三是对于大多数人(尤其是文科生),对于行测的某些模块(数量关系、资料分析等)会有一定的畏难情绪,从而导致学习不深入,从而考试选择性放弃、乱填乱选等
这既是我们需要避免的,也是我们拉开分数的重点。
那么,行测碰到瓶颈,排除学习不到位以外,再有的原因就是:做题效率与正确率的得不到平衡。这也是大多数分数不低,但提分难的朋友会遇到的问题。
做题效率与正确率的平衡
这点不仅是 65 分的瓶颈的主要原因,也是后续 70 分、75 分、80 分瓶颈的主要原因之一。而达不到平衡主要有如下几点表现:
所以,建议:
怎么样才算达到做题效率与正确率的得不到平衡
除了从最后总分的高低能直观看出来外,其实我们发现,行测考高分,做题都有一个共同点,那就是:很多题目,看清提问,扫眼选项,心里就知道哪个选项大概率会是答案,然后略读一遍题干,从中找到支撑答案的要点,直接选。
具体到行测各个部分则是:
对于大多数题目,题干的阅读,浪费我们很多的时间。如果题感积累到位,上述题干部分其实耗费不了很多时间,甚至不用看,直接秒选,从而使做题效率与正确率的相平衡,以达到高分的目的。
怎么样才能做到做题效率与正确率的得不到平衡
我们询问很多行测高分的朋友,要么回答不出来,说就是做着做着,就这样了,要么就是提供一些“正确的废话”,多刷题,多看视频等。
后来我们改变提问方式,而是去追问他们备考的学习过程,结合自身的体会,试图从中找到共性,最后发现,想要达到做题效率与正确率的平衡,本质上,还是“正确的废话”:多刷题、多总结、多思考。
多刷题:刷题量不仅是做题的基础,同时还检验着你对考点的掌握程度、熟练程度、理解程度。没有一定的刷题量,很难在局部和整体,对行测考试建立自有的感受和经验体系。
多总结:唯有总结,才能更好的查漏补缺,才能客观的了解自己各方面的学习情况、才可以建立思考的基础。
多思考:不是思考哪些刷多了,哪些刷少了,也不是思考总结是否有遗漏,更不是思考出题人的出题原由和角度。而是思考题目的本身,题目自身所具有的特性:考察了哪些知识,容易设置哪些错误、迷惑的选项,题干是怎么体现正确答案,错误答案为什么是错误的等等。
通过刷题,积累题目表象的总结,然后深入思考题目深层次的特性。从而再刷题的时候,套用自己思考、总结的感受(或者说题感),接着通过答题的正确或者错误,进一步总结、思考、验证。循环往复,慢慢就能达成目标。
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