Query_PENSE.sql

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--	Query para tratativa e análise dos dados da pesquisa PENSE 2012, 2015A1, 2015A2
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-- QUESTOES SELECIONADAS
-- Para realizar o teste selecionei questões que me permitam fazer uma análise sob a perspectiva da questão do bullying e como alguns 
-- fatores escolares e familiares podem, ou não influenciar, de forma que seja possível estabelecer um plano de ação  em prol dos 
-- dados observados.

--		VARIÁVEL	QUESTIONÁRIO DO ALUNO

--1.	REGEOGR		Região geográfica
--2.	VB01001		Qual é o seu sexo?
--3.	VB01002		Qual é a sua cor ou raça?
--4.	VB07001		NOS ÚLTIMOS 30 DIAS, em quantos dias você faltou às aulas ou à escola sem permissão dos seus pais ou responsáveis?
--5.	VB07002		NOS ÚLTIMOS 30 DIAS, com que frequência seus pais ou responsáveis sabiam realmente o que você estava fazendo em seu tempo livre?
--6.	VB07003		NOS ÚLTIMOS 30 DIAS, com que frequência seus pais ou responsáveis verificaram se os seus deveres de casa (lição de casa) foram feitos?
--7.	VB07004		NOS ÚLTIMOS 30 DIAS, com que frequência seus pais ou responsáveis entenderam seus problemas e preocupações?
--8.	VB07006		NOS ÚLTIMOS 30 DIAS, com que frequência os colegas de sua escola trataram você bem e/ou foram prestativos contigo?
--9.	VB07007		NOS ÚLTIMOS 30 DIAS, com que frequência algum dos seus colegas de escola te esculacharam, zoaram, mangaram, intimidaram ou caçoaram tanto que você ficou magoado, incomodado, aborrecido, ofendido ou humilhado?
--10.	VB07008		NOS ÚLTIMOS 30 DIAS, qual o motivo/causa de seus colegas terem te esculachado, zombado, zoado, caçoado, mangado, intimidado ou humilhado?
--11.	VB07009		NOS ÚLTIMOS 30 DIAS, você esculachou, zombou, mangou, intimidou ou caçoou algum de seus colegas da escola tanto que ele ficou magoado, aborrecido, ofendido ou humilhado?
--12.	VB12001		NOS ÚLTIMOS 12 MESES com que frequência tem se sentido sozinho(a)? 
--13.	VB12003		Quantos amigos(as) próximos você tem?
--14.	VB12002		NOS ÚLTIMOS 12 MESES, com que frequência você não conseguiu dormir à noite porque algo o(a) preocupava muito?
--15.	VB09010		NOS ÚLTIMOS 12 MESES, quantas vezes você foi agredido(a) fisicamente?

-- CONSIDERAÇÕES FEITAS
-- 1: Optei por questões que estejam presentes em ambas as bases (2012 e 2015), para que seja possível uma análise temporal padronizada.
-- 2: Os nomes das variáveis podem não estar idênticos, por isso será feita uma padronização dos nomes mais adiante. Para fins
--	de exemplo, deixei as variaveis conforme estão denominadas na tabela dicionário alunos referente a 2015.
-- 3: Para a analise foi utilizado as bases de dados relativas aos ESTUDANTES/ALUNOS somente conforme descrito no PDF.
-- 4: Para o estudo do ano de 2015 haviam duas amostras, foram considerados as duas para o estudo, onde cada uma possui sua própria tabela.

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--	PROCESSAMENTO E TRATATIVA DOS DADOS
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-- Selecionando as tableas no SQL
SELECT * FROM alunos_2012	--109.104	rows
SELECT * FROM alunosI_2015	--102.072	rows
SELECT * FROM alunosII_2015	--16.556	rows

-- Padronizando o nome das colunas que vamos usar, de todas as tabelas para tornar a analise mais legivel
-- alunos_2012					'Variavel RENOMEADA'
sp_rename 'alunos_2012.REGIAO', 'Regiao', 'COLUMN'
sp_rename 'alunos_2012.B01001', 'Sexo', 'COLUMN'
sp_rename 'alunos_2012.B01002', 'Raca', 'COLUMN'
sp_rename 'alunos_2012.B07001', 'Qnt_Flt_aula', 'COLUMN'
sp_rename 'alunos_2012.B07002', 'Frq_pais_t_lvr', 'COLUMN'
sp_rename 'alunos_2012.B07003', 'Frq_pais_dvr_csa', 'COLUMN'
sp_rename 'alunos_2012.B07004', 'Frq_pais_pbl_pcp', 'COLUMN'
sp_rename 'alunos_2012.B07006', 'Frq_clg_bem', 'COLUMN'
sp_rename 'alunos_2012.B07007', 'Frq_clg_mal', 'COLUMN'
sp_rename 'alunos_2012.B07008', 'Mtv_clg_mal', 'COLUMN'
sp_rename 'alunos_2012.B07009', 'Prt_clg_mal', 'COLUMN'
sp_rename 'alunos_2012.B09010', 'Sfr_agrs_fis', 'COLUMN'
sp_rename 'alunos_2012.B12001', 'Frq_soz', 'COLUMN'
sp_rename 'alunos_2012.B12002', 'Frq_drm_prp', 'COLUMN'
sp_rename 'alunos_2012.B12003', 'Qnt_amgs', 'COLUMN'

-- alunosI_2015
sp_rename 'alunosI_2015.REGEOGR', 'Regiao', 'COLUMN'
sp_rename 'alunosI_2015.VB01001', 'Sexo', 'COLUMN'
sp_rename 'alunosI_2015.VB01002', 'Raca', 'COLUMN'
sp_rename 'alunosI_2015.VB07001', 'Qnt_Flt_aula', 'COLUMN'
sp_rename 'alunosI_2015.VB07002', 'Frq_pais_t_lvr', 'COLUMN'
sp_rename 'alunosI_2015.VB07003', 'Frq_pais_dvr_csa', 'COLUMN'
sp_rename 'alunosI_2015.VB07004', 'Frq_pais_pbl_pcp', 'COLUMN'
sp_rename 'alunosI_2015.VB07006', 'Frq_clg_bem', 'COLUMN'
sp_rename 'alunosI_2015.VB07007', 'Frq_clg_mal', 'COLUMN'
sp_rename 'alunosI_2015.VB07008', 'Mtv_clg_mal', 'COLUMN'
sp_rename 'alunosI_2015.VB07009', 'Prt_clg_mal', 'COLUMN'
sp_rename 'alunosI_2015.VB09010', 'Sfr_agrs_fis', 'COLUMN'
sp_rename 'alunosI_2015.VB12001', 'Frq_soz', 'COLUMN'
sp_rename 'alunosI_2015.VB12002', 'Frq_drm_prp', 'COLUMN'
sp_rename 'alunosI_2015.VB12003', 'Qnt_amgs', 'COLUMN'

-- alunosII_2015
sp_rename 'alunosII_2015.REGEOGR', 'Regiao', 'COLUMN'
sp_rename 'alunosII_2015.VB01001', 'Sexo', 'COLUMN'
sp_rename 'alunosII_2015.VB01002', 'Raca', 'COLUMN'
sp_rename 'alunosII_2015.VB07001', 'Qnt_Flt_aula', 'COLUMN'
sp_rename 'alunosII_2015.VB07002', 'Frq_pais_t_lvr', 'COLUMN'
sp_rename 'alunosII_2015.VB07003', 'Frq_pais_dvr_csa', 'COLUMN'
sp_rename 'alunosII_2015.VB07004', 'Frq_pais_pbl_pcp', 'COLUMN'
sp_rename 'alunosII_2015.VB07006', 'Frq_clg_bem', 'COLUMN'
sp_rename 'alunosII_2015.VB07007', 'Frq_clg_mal', 'COLUMN'
sp_rename 'alunosII_2015.VB07008', 'Mtv_clg_mal', 'COLUMN'
sp_rename 'alunosII_2015.VB07009', 'Prt_clg_mal', 'COLUMN'
sp_rename 'alunosII_2015.VB09010', 'Sfr_agrs_fis', 'COLUMN'
sp_rename 'alunosII_2015.VB12001', 'Frq_soz', 'COLUMN'
sp_rename 'alunosII_2015.VB12002', 'Frq_drm_prp', 'COLUMN'
sp_rename 'alunosII_2015.VB12003', 'Qnt_amgs', 'COLUMN'

-- As respostas não estão em um formato passível de análise.
-- Com a referência do dicionário de cada base de dados vamos realizar um UPDATE nas tabelas para que possamos...
-- realizar nossa análise e posteriormente, utilizá-la no power bi. Apenas para a analise, seria possivel utilizar o CASE, ou até mesmo...
-- o IIF, porém como é necessário a vizualização correta das observações, será feito o processo de UPDATE nas tabelas.

-- UPDATE na tabela alunos_2012 para respostas observáveis (aprx: 6min)
--1		Regiao
UPDATE alunos_2012
SET Regiao = IIF(Regiao = '1', 'Norte', Regiao)
UPDATE alunos_2012
SET Regiao = IIF(Regiao = '2', 'Nordeste', Regiao)
UPDATE alunos_2012
SET Regiao = IIF(Regiao = '3', 'Sudeste', Regiao)
UPDATE alunos_2012
SET Regiao = IIF(Regiao = '4', 'Sul', Regiao)
UPDATE alunos_2012
SET Regiao = IIF(Regiao = '5', 'Centro-Oeste', Regiao)

--2		Sexo
UPDATE alunos_2012
SET Sexo = IIF(Sexo = '1', 'Masculino', Sexo)
UPDATE alunos_2012
SET Sexo = IIF(Sexo = '2', 'Feminino', Sexo)

--3		Raca
UPDATE alunos_2012
SET Raca = IIF(Raca = '1', 'Branca', Raca)
UPDATE alunos_2012
SET Raca = IIF(Raca = '2', 'Preta', Raca)
UPDATE alunos_2012
SET Raca = IIF(Raca = '3', 'Amarela', Raca)
UPDATE alunos_2012
SET Raca = IIF(Raca = '4', 'Parda', Raca)
UPDATE alunos_2012
SET Raca = IIF(Raca = '5', 'ND', Raca)
UPDATE alunos_2012
SET Raca = IIF(Raca = '9', 'ND', Raca)
UPDATE alunos_2012
SET Raca = IIF(Raca = '99', 'ND', Raca)

--4		Qnt_Flt_aula
UPDATE alunos_2012
SET Qnt_Flt_aula = IIF(Qnt_Flt_aula = '1', 'Nenhum dia (0 dia)', Qnt_Flt_aula)
UPDATE alunos_2012
SET Qnt_Flt_aula = IIF(Qnt_Flt_aula = '2', '1 ou 2 dias', Qnt_Flt_aula)
UPDATE alunos_2012
SET Qnt_Flt_aula = IIF(Qnt_Flt_aula = '3', '3 a 5 dias', Qnt_Flt_aula)
UPDATE alunos_2012
SET Qnt_Flt_aula = IIF(Qnt_Flt_aula = '4', '6 a 9 dias', Qnt_Flt_aula)
UPDATE alunos_2012
SET Qnt_Flt_aula = IIF(Qnt_Flt_aula = '5', '10 ou mais dias', Qnt_Flt_aula)
UPDATE alunos_2012
SET Qnt_Flt_aula = IIF(Qnt_Flt_aula = '9', 'ND', Qnt_Flt_aula)
UPDATE alunos_2012
SET Qnt_Flt_aula = IIF(Qnt_Flt_aula = '99', 'ND', Qnt_Flt_aula)

--5		Frq_pais_t_lvr
UPDATE alunos_2012
SET Frq_pais_t_lvr = IIF(Frq_pais_t_lvr = '1', 'Nunca', Frq_pais_t_lvr)
UPDATE alunos_2012
SET Frq_pais_t_lvr = IIF(Frq_pais_t_lvr = '2', 'Raramente', Frq_pais_t_lvr)
UPDATE alunos_2012
SET Frq_pais_t_lvr = IIF(Frq_pais_t_lvr = '3', 'Às vezes', Frq_pais_t_lvr)
UPDATE alunos_2012
SET Frq_pais_t_lvr = IIF(Frq_pais_t_lvr = '4', 'Na maior parte do tempo', Frq_pais_t_lvr)
UPDATE alunos_2012
SET Frq_pais_t_lvr = IIF(Frq_pais_t_lvr = '5', 'Sempre', Frq_pais_t_lvr)
UPDATE alunos_2012
SET Frq_pais_t_lvr = IIF(Frq_pais_t_lvr = '9', 'ND', Frq_pais_t_lvr)
UPDATE alunos_2012
SET Frq_pais_t_lvr = IIF(Frq_pais_t_lvr = '99', 'ND', Frq_pais_t_lvr)

--6		Frq_pais_dvr_csa
UPDATE alunos_2012
SET Frq_pais_dvr_csa = IIF(Frq_pais_dvr_csa = '1', 'Nunca', Frq_pais_dvr_csa)
UPDATE alunos_2012
SET Frq_pais_dvr_csa = IIF(Frq_pais_dvr_csa = '2', 'Raramente', Frq_pais_dvr_csa)
UPDATE alunos_2012
SET Frq_pais_dvr_csa = IIF(Frq_pais_dvr_csa = '3', 'Às vezes', Frq_pais_dvr_csa)
UPDATE alunos_2012
SET Frq_pais_dvr_csa = IIF(Frq_pais_dvr_csa = '4', 'Na maior parte do tempo', Frq_pais_dvr_csa)
UPDATE alunos_2012
SET Frq_pais_dvr_csa = IIF(Frq_pais_dvr_csa = '5', 'Sempre', Frq_pais_dvr_csa)
UPDATE alunos_2012
SET Frq_pais_dvr_csa = IIF(Frq_pais_dvr_csa = '9', 'ND', Frq_pais_dvr_csa)
UPDATE alunos_2012
SET Frq_pais_dvr_csa = IIF(Frq_pais_dvr_csa = '99', 'ND', Frq_pais_dvr_csa)

--7		Frq_pais_pbl_pcp
UPDATE alunos_2012
SET Frq_pais_pbl_pcp = IIF(Frq_pais_pbl_pcp = '1', 'Nunca', Frq_pais_pbl_pcp)
UPDATE alunos_2012
SET Frq_pais_pbl_pcp = IIF(Frq_pais_pbl_pcp = '2', 'Raramente', Frq_pais_pbl_pcp)
UPDATE alunos_2012
SET Frq_pais_pbl_pcp = IIF(Frq_pais_pbl_pcp = '3', 'Às vezes', Frq_pais_pbl_pcp)
UPDATE alunos_2012
SET Frq_pais_pbl_pcp = IIF(Frq_pais_pbl_pcp = '4', 'Na maior parte do tempo', Frq_pais_pbl_pcp)
UPDATE alunos_2012
SET Frq_pais_pbl_pcp = IIF(Frq_pais_pbl_pcp = '5', 'Sempre', Frq_pais_pbl_pcp)
UPDATE alunos_2012
SET Frq_pais_pbl_pcp = IIF(Frq_pais_pbl_pcp = '9', 'ND', Frq_pais_pbl_pcp)
UPDATE alunos_2012
SET Frq_pais_pbl_pcp = IIF(Frq_pais_pbl_pcp = '99', 'ND', Frq_pais_pbl_pcp)


--8		Frq_clg_bem
UPDATE alunos_2012
SET Frq_clg_bem = IIF(Frq_clg_bem = '1', 'Nunca', Frq_clg_bem)
UPDATE alunos_2012
SET Frq_clg_bem = IIF(Frq_clg_bem = '2', 'Raramente', Frq_clg_bem)
UPDATE alunos_2012
SET Frq_clg_bem = IIF(Frq_clg_bem = '3', 'Às vezes', Frq_clg_bem)
UPDATE alunos_2012
SET Frq_clg_bem = IIF(Frq_clg_bem = '4', 'Na maior parte do tempo', Frq_clg_bem)
UPDATE alunos_2012
SET Frq_clg_bem = IIF(Frq_clg_bem = '5', 'Sempre', Frq_clg_bem)
UPDATE alunos_2012
SET Frq_clg_bem = IIF(Frq_clg_bem = '9', 'ND', Frq_clg_bem)
UPDATE alunos_2012
SET Frq_clg_bem = IIF(Frq_clg_bem = '99', 'ND', Frq_clg_bem)

--9		Frq_clg_mal
UPDATE alunos_2012
SET Frq_clg_mal = IIF(Frq_clg_mal = '1', 'Nunca', Frq_clg_mal)
UPDATE alunos_2012
SET Frq_clg_mal = IIF(Frq_clg_mal = '2', 'Raramente', Frq_clg_mal)
UPDATE alunos_2012
SET Frq_clg_mal = IIF(Frq_clg_mal = '3', 'Às vezes', Frq_clg_mal)
UPDATE alunos_2012
SET Frq_clg_mal = IIF(Frq_clg_mal = '4', 'Na maior parte do tempo', Frq_clg_mal)
UPDATE alunos_2012
SET Frq_clg_mal = IIF(Frq_clg_mal = '5', 'Sempre', Frq_clg_mal)
UPDATE alunos_2012
SET Frq_clg_mal = IIF(Frq_clg_mal = '9', 'ND', Frq_clg_mal)
UPDATE alunos_2012
SET Frq_clg_mal = IIF(Frq_clg_mal = '99', 'ND', Frq_clg_mal)

--10	Mtv_clg_mal
UPDATE alunos_2012
SET Mtv_clg_mal = IIF(Mtv_clg_mal = '1', 'A minha cor ou raça', Mtv_clg_mal)
UPDATE alunos_2012
SET Mtv_clg_mal = IIF(Mtv_clg_mal = '2', 'A minha religião', Mtv_clg_mal)
UPDATE alunos_2012
SET Mtv_clg_mal = IIF(Mtv_clg_mal = '3', 'A aparência do meu rosto', Mtv_clg_mal)
UPDATE alunos_2012
SET Mtv_clg_mal = IIF(Mtv_clg_mal = '4', 'A aparência do meu corpo', Mtv_clg_mal)
UPDATE alunos_2012
SET Mtv_clg_mal = IIF(Mtv_clg_mal = '5', 'A minha orientação sexual', Mtv_clg_mal)
UPDATE alunos_2012
SET Mtv_clg_mal = IIF(Mtv_clg_mal = '6', 'A minha região de origem', Mtv_clg_mal)
UPDATE alunos_2012
SET Mtv_clg_mal = IIF(Mtv_clg_mal = '7', 'Outros motivos/causas', Mtv_clg_mal)
UPDATE alunos_2012
SET Mtv_clg_mal = IIF(Mtv_clg_mal = '-1', 'Pulo no questionário', Mtv_clg_mal)
UPDATE alunos_2012
SET Mtv_clg_mal = IIF(Mtv_clg_mal = '9', 'ND', Mtv_clg_mal)
UPDATE alunos_2012
SET Mtv_clg_mal = IIF(Mtv_clg_mal = '99', 'ND', Mtv_clg_mal)

--11	Prt_clg_mal
UPDATE alunos_2012
SET Prt_clg_mal = IIF(Prt_clg_mal = '1', 'Sim', Prt_clg_mal)
UPDATE alunos_2012
SET Prt_clg_mal = IIF(Prt_clg_mal = '2', 'Não', Prt_clg_mal)
UPDATE alunos_2012
SET Prt_clg_mal = IIF(Prt_clg_mal = '9', 'ND', Prt_clg_mal)
UPDATE alunos_2012
SET Prt_clg_mal = IIF(Prt_clg_mal = '99', 'ND', Prt_clg_mal)

--12	Frq_soz
UPDATE alunos_2012
SET Frq_soz = IIF(Frq_soz = '1', 'Nunca', Frq_soz)
UPDATE alunos_2012
SET Frq_soz = IIF(Frq_soz = '2', 'Raramente', Frq_soz)
UPDATE alunos_2012
SET Frq_soz = IIF(Frq_soz = '3', 'Às vezes', Frq_soz)
UPDATE alunos_2012
SET Frq_soz = IIF(Frq_soz = '4', 'Na maior parte do tempo', Frq_soz)
UPDATE alunos_2012
SET Frq_soz = IIF(Frq_soz = '5', 'Sempre', Frq_soz)
UPDATE alunos_2012
SET Frq_soz = IIF(Frq_soz = '9', 'ND', Frq_soz)
UPDATE alunos_2012
SET Frq_soz = IIF(Frq_soz = '99', 'ND', Frq_soz)

--13	Qnt_amgs
UPDATE alunos_2012
SET Qnt_amgs = IIF(Qnt_amgs = '1', 'Nenhum amigo (0)', Qnt_amgs)
UPDATE alunos_2012
SET Qnt_amgs = IIF(Qnt_amgs = '2', '1 amigo', Qnt_amgs)
UPDATE alunos_2012
SET Qnt_amgs = IIF(Qnt_amgs = '3', '2 amigos', Qnt_amgs)
UPDATE alunos_2012
SET Qnt_amgs = IIF(Qnt_amgs = '4', '3 ou mais amigos', Qnt_amgs)
UPDATE alunos_2012
SET Qnt_amgs = IIF(Qnt_amgs = '5', 'ND', Qnt_amgs)
UPDATE alunos_2012
SET Qnt_amgs = IIF(Qnt_amgs = '9', 'ND', Qnt_amgs)
UPDATE alunos_2012
SET Qnt_amgs = IIF(Qnt_amgs = '99', 'ND', Qnt_amgs)

--14	Frq_drm_prp
UPDATE alunos_2012
SET Frq_drm_prp = IIF(Frq_drm_prp = '1', 'Nunca', Frq_drm_prp)
UPDATE alunos_2012
SET Frq_drm_prp = IIF(Frq_drm_prp = '2', 'Raramente', Frq_drm_prp)
UPDATE alunos_2012
SET Frq_drm_prp = IIF(Frq_drm_prp = '3', 'Às vezes', Frq_drm_prp)
UPDATE alunos_2012
SET Frq_drm_prp = IIF(Frq_drm_prp = '4', 'Na maior parte do tempo', Frq_drm_prp)
UPDATE alunos_2012
SET Frq_drm_prp = IIF(Frq_drm_prp = '5', 'Sempre', Frq_drm_prp)
UPDATE alunos_2012
SET Frq_drm_prp = IIF(Frq_drm_prp = '9', 'ND', Frq_drm_prp)
UPDATE alunos_2012
SET Frq_drm_prp = IIF(Frq_drm_prp = '99', 'ND', Frq_drm_prp)


--15	Sfr_agrs_fis
UPDATE alunos_2012
SET Sfr_agrs_fis = IIF(Sfr_agrs_fis = '1', 'Nenhuma vez', Sfr_agrs_fis)
UPDATE alunos_2012
SET Sfr_agrs_fis = IIF(Sfr_agrs_fis = '2', '1 vez', Sfr_agrs_fis)
UPDATE alunos_2012
SET Sfr_agrs_fis = IIF(Sfr_agrs_fis = '3', '2 a 3 vezes', Sfr_agrs_fis)
UPDATE alunos_2012
SET Sfr_agrs_fis = IIF(Sfr_agrs_fis = '4', '4 a 5 vezes', Sfr_agrs_fis)
UPDATE alunos_2012
SET Sfr_agrs_fis = IIF(Sfr_agrs_fis = '5', '6 a 7 vezes', Sfr_agrs_fis)
UPDATE alunos_2012
SET Sfr_agrs_fis = IIF(Sfr_agrs_fis = '6', '8 a 9 vezes', Sfr_agrs_fis)
UPDATE alunos_2012
SET Sfr_agrs_fis = IIF(Sfr_agrs_fis = '7', '10 a 11 vezes', Sfr_agrs_fis)
UPDATE alunos_2012
SET Sfr_agrs_fis = IIF(Sfr_agrs_fis = '8', '12 ou mais', Sfr_agrs_fis)
UPDATE alunos_2012
SET Sfr_agrs_fis = IIF(Sfr_agrs_fis = '9', 'ND', Sfr_agrs_fis)
UPDATE alunos_2012
SET Sfr_agrs_fis = IIF(Sfr_agrs_fis = '99', 'ND', Sfr_agrs_fis)

-- UPDATE na tabela alunosI_2015 para respostas observáveis (aprx: 7min)
--1		Regiao
UPDATE alunosI_2015
SET Regiao = IIF(Regiao = '1', 'Norte', Regiao)
UPDATE alunosI_2015
SET Regiao = IIF(Regiao = '2', 'Nordeste', Regiao)
UPDATE alunosI_2015
SET Regiao = IIF(Regiao = '3', 'Sudeste', Regiao)
UPDATE alunosI_2015
SET Regiao = IIF(Regiao = '4', 'Sul', Regiao)
UPDATE alunosI_2015
SET Regiao = IIF(Regiao = '5', 'Centro-Oeste', Regiao)

--2		Sexo
UPDATE alunosI_2015
SET Sexo = IIF(Sexo = '1', 'Masculino', Sexo)
UPDATE alunosI_2015
SET Sexo = IIF(Sexo = '2', 'Feminino', Sexo)

--3		Raca
UPDATE alunosI_2015
SET Raca = IIF(Raca = '1', 'Branca', Raca)
UPDATE alunosI_2015
SET Raca = IIF(Raca = '2', 'Preta', Raca)
UPDATE alunosI_2015
SET Raca = IIF(Raca = '3', 'Amarela', Raca)
UPDATE alunosI_2015
SET Raca = IIF(Raca = '4', 'Parda', Raca)
UPDATE alunosI_2015
SET Raca = IIF(Raca = '5', 'ND', Raca)
UPDATE alunosI_2015
SET Raca = IIF(Raca = '9', 'ND', Raca)
UPDATE alunosI_2015
SET Raca = IIF(Raca = '99', 'ND', Raca)

--4		Qnt_Flt_aula
UPDATE alunosI_2015
SET Qnt_Flt_aula = IIF(Qnt_Flt_aula = '1', 'Nenhum dia (0 dia)', Qnt_Flt_aula)
UPDATE alunosI_2015
SET Qnt_Flt_aula = IIF(Qnt_Flt_aula = '2', '1 ou 2 dias', Qnt_Flt_aula)
UPDATE alunosI_2015
SET Qnt_Flt_aula = IIF(Qnt_Flt_aula = '3', '3 a 5 dias', Qnt_Flt_aula)
UPDATE alunosI_2015
SET Qnt_Flt_aula = IIF(Qnt_Flt_aula = '4', '6 a 9 dias', Qnt_Flt_aula)
UPDATE alunosI_2015
SET Qnt_Flt_aula = IIF(Qnt_Flt_aula = '5', '10 ou mais dias', Qnt_Flt_aula)
UPDATE alunosI_2015
SET Qnt_Flt_aula = IIF(Qnt_Flt_aula = '9', 'ND', Qnt_Flt_aula)
UPDATE alunosI_2015
SET Qnt_Flt_aula = IIF(Qnt_Flt_aula = '99', 'ND', Qnt_Flt_aula)

--5		Frq_pais_t_lvr
UPDATE alunosI_2015
SET Frq_pais_t_lvr = IIF(Frq_pais_t_lvr = '1', 'Nunca', Frq_pais_t_lvr)
UPDATE alunosI_2015
SET Frq_pais_t_lvr = IIF(Frq_pais_t_lvr = '2', 'Raramente', Frq_pais_t_lvr)
UPDATE alunosI_2015
SET Frq_pais_t_lvr = IIF(Frq_pais_t_lvr = '3', 'Às vezes', Frq_pais_t_lvr)
UPDATE alunosI_2015
SET Frq_pais_t_lvr = IIF(Frq_pais_t_lvr = '4', 'Na maior parte do tempo', Frq_pais_t_lvr)
UPDATE alunosI_2015
SET Frq_pais_t_lvr = IIF(Frq_pais_t_lvr = '5', 'Sempre', Frq_pais_t_lvr)
UPDATE alunosI_2015
SET Frq_pais_t_lvr = IIF(Frq_pais_t_lvr = '9', 'ND', Frq_pais_t_lvr)
UPDATE alunosI_2015
SET Frq_pais_t_lvr = IIF(Frq_pais_t_lvr = '99', 'ND', Frq_pais_t_lvr)

--6		Frq_pais_dvr_csa
UPDATE alunosI_2015
SET Frq_pais_dvr_csa = IIF(Frq_pais_dvr_csa = '1', 'Nunca', Frq_pais_dvr_csa)
UPDATE alunosI_2015
SET Frq_pais_dvr_csa = IIF(Frq_pais_dvr_csa = '2', 'Raramente', Frq_pais_dvr_csa)
UPDATE alunosI_2015
SET Frq_pais_dvr_csa = IIF(Frq_pais_dvr_csa = '3', 'Às vezes', Frq_pais_dvr_csa)
UPDATE alunosI_2015
SET Frq_pais_dvr_csa = IIF(Frq_pais_dvr_csa = '4', 'Na maior parte do tempo', Frq_pais_dvr_csa)
UPDATE alunosI_2015
SET Frq_pais_dvr_csa = IIF(Frq_pais_dvr_csa = '5', 'Sempre', Frq_pais_dvr_csa)
UPDATE alunosI_2015
SET Frq_pais_dvr_csa = IIF(Frq_pais_dvr_csa = '9', 'ND', Frq_pais_dvr_csa)
UPDATE alunosI_2015
SET Frq_pais_dvr_csa = IIF(Frq_pais_dvr_csa = '99', 'ND', Frq_pais_dvr_csa)

--7		Frq_pais_pbl_pcp
UPDATE alunosI_2015
SET Frq_pais_pbl_pcp = IIF(Frq_pais_pbl_pcp = '1', 'Nunca', Frq_pais_pbl_pcp)
UPDATE alunosI_2015
SET Frq_pais_pbl_pcp = IIF(Frq_pais_pbl_pcp = '2', 'Raramente', Frq_pais_pbl_pcp)
UPDATE alunosI_2015
SET Frq_pais_pbl_pcp = IIF(Frq_pais_pbl_pcp = '3', 'Às vezes', Frq_pais_pbl_pcp)
UPDATE alunosI_2015
SET Frq_pais_pbl_pcp = IIF(Frq_pais_pbl_pcp = '4', 'Na maior parte do tempo', Frq_pais_pbl_pcp)
UPDATE alunosI_2015
SET Frq_pais_pbl_pcp = IIF(Frq_pais_pbl_pcp = '5', 'Sempre', Frq_pais_pbl_pcp)
UPDATE alunosI_2015
SET Frq_pais_pbl_pcp = IIF(Frq_pais_pbl_pcp = '9', 'ND', Frq_pais_pbl_pcp)
UPDATE alunosI_2015
SET Frq_pais_pbl_pcp = IIF(Frq_pais_pbl_pcp = '99', 'ND', Frq_pais_pbl_pcp)

--8		Frq_clg_bem
UPDATE alunosI_2015
SET Frq_clg_bem = IIF(Frq_clg_bem = '1', 'Nunca', Frq_clg_bem)
UPDATE alunosI_2015
SET Frq_clg_bem = IIF(Frq_clg_bem = '2', 'Raramente', Frq_clg_bem)
UPDATE alunosI_2015
SET Frq_clg_bem = IIF(Frq_clg_bem = '3', 'Às vezes', Frq_clg_bem)
UPDATE alunosI_2015
SET Frq_clg_bem = IIF(Frq_clg_bem = '4', 'Na maior parte do tempo', Frq_clg_bem)
UPDATE alunosI_2015
SET Frq_clg_bem = IIF(Frq_clg_bem = '5', 'Sempre', Frq_clg_bem)
UPDATE alunosI_2015
SET Frq_clg_bem = IIF(Frq_clg_bem = '9', 'ND', Frq_clg_bem)
UPDATE alunosI_2015
SET Frq_clg_bem = IIF(Frq_clg_bem = '99', 'ND', Frq_clg_bem)

--9		Frq_clg_mal
UPDATE alunosI_2015
SET Frq_clg_mal = IIF(Frq_clg_mal = '1', 'Nunca', Frq_clg_mal)
UPDATE alunosI_2015
SET Frq_clg_mal = IIF(Frq_clg_mal = '2', 'Raramente', Frq_clg_mal)
UPDATE alunosI_2015
SET Frq_clg_mal = IIF(Frq_clg_mal = '3', 'Às vezes', Frq_clg_mal)
UPDATE alunosI_2015
SET Frq_clg_mal = IIF(Frq_clg_mal = '4', 'Na maior parte do tempo', Frq_clg_mal)
UPDATE alunosI_2015
SET Frq_clg_mal = IIF(Frq_clg_mal = '5', 'Sempre', Frq_clg_mal)
UPDATE alunosI_2015
SET Frq_clg_mal = IIF(Frq_clg_mal = '9', 'ND', Frq_clg_mal)
UPDATE alunosI_2015
SET Frq_clg_mal = IIF(Frq_clg_mal = '99', 'ND', Frq_clg_mal)

--10	Mtv_clg_mal
UPDATE alunosI_2015
SET Mtv_clg_mal = IIF(Mtv_clg_mal = '1', 'A minha cor ou raça', Mtv_clg_mal)
UPDATE alunosI_2015
SET Mtv_clg_mal = IIF(Mtv_clg_mal = '2', 'A minha religião', Mtv_clg_mal)
UPDATE alunosI_2015
SET Mtv_clg_mal = IIF(Mtv_clg_mal = '3', 'A aparência do meu rosto', Mtv_clg_mal)
UPDATE alunosI_2015
SET Mtv_clg_mal = IIF(Mtv_clg_mal = '4', 'A aparência do meu corpo', Mtv_clg_mal)
UPDATE alunosI_2015
SET Mtv_clg_mal = IIF(Mtv_clg_mal = '5', 'A minha orientação sexual', Mtv_clg_mal)
UPDATE alunosI_2015
SET Mtv_clg_mal = IIF(Mtv_clg_mal = '6', 'A minha região de origem', Mtv_clg_mal)
UPDATE alunosI_2015
SET Mtv_clg_mal = IIF(Mtv_clg_mal = '7', 'Outros motivos/causas', Mtv_clg_mal)
UPDATE alunosI_2015
SET Mtv_clg_mal = IIF(Mtv_clg_mal = '-1', 'Pulo no questionário', Mtv_clg_mal)
UPDATE alunosI_2015
SET Mtv_clg_mal = IIF(Mtv_clg_mal = '9', 'ND', Mtv_clg_mal)
UPDATE alunosI_2015
SET Mtv_clg_mal = IIF(Mtv_clg_mal = '99', 'ND', Mtv_clg_mal)

--11	Prt_clg_mal
UPDATE alunosI_2015
SET Prt_clg_mal = IIF(Prt_clg_mal = '1', 'Sim', Prt_clg_mal)
UPDATE alunosI_2015
SET Prt_clg_mal = IIF(Prt_clg_mal = '2', 'Não', Prt_clg_mal)
UPDATE alunosI_2015
SET Mtv_clg_mal = IIF(Mtv_clg_mal = '9', 'ND', Mtv_clg_mal)
UPDATE alunosI_2015
SET Mtv_clg_mal = IIF(Mtv_clg_mal = '99', 'ND', Mtv_clg_mal)

--12	Frq_soz
UPDATE alunosI_2015
SET Frq_soz = IIF(Frq_soz = '1', 'Nunca', Frq_soz)
UPDATE alunosI_2015
SET Frq_soz = IIF(Frq_soz = '2', 'Raramente', Frq_soz)
UPDATE alunosI_2015
SET Frq_soz = IIF(Frq_soz = '3', 'Às vezes', Frq_soz)
UPDATE alunosI_2015
SET Frq_soz = IIF(Frq_soz = '4', 'Na maior parte do tempo', Frq_soz)
UPDATE alunosI_2015
SET Frq_soz = IIF(Frq_soz = '5', 'Sempre', Frq_soz)
UPDATE alunosI_2015
SET Frq_soz = IIF(Frq_soz = '9', 'ND', Frq_soz)
UPDATE alunosI_2015
SET Frq_soz = IIF(Frq_soz = '99', 'ND', Frq_soz)

--13	Qnt_amgs
UPDATE alunosI_2015
SET Qnt_amgs = IIF(Qnt_amgs = '1', 'Nenhum amigo (0)', Qnt_amgs)
UPDATE alunosI_2015
SET Qnt_amgs = IIF(Qnt_amgs = '2', '1 amigo', Qnt_amgs)
UPDATE alunosI_2015
SET Qnt_amgs = IIF(Qnt_amgs = '3', '2 amigos', Qnt_amgs)
UPDATE alunosI_2015
SET Qnt_amgs = IIF(Qnt_amgs = '4', '3 ou mais amigos', Qnt_amgs)
UPDATE alunosI_2015
SET Qnt_amgs = IIF(Qnt_amgs = '5', 'ND', Qnt_amgs)
UPDATE alunosI_2015
SET Qnt_amgs = IIF(Qnt_amgs = '9', 'ND', Qnt_amgs)
UPDATE alunosI_2015
SET Qnt_amgs = IIF(Qnt_amgs = '99', 'ND', Qnt_amgs)


--14	Frq_drm_prp
UPDATE alunosI_2015
SET Frq_drm_prp = IIF(Frq_drm_prp = '1', 'Nunca', Frq_drm_prp)
UPDATE alunosI_2015
SET Frq_drm_prp = IIF(Frq_drm_prp = '2', 'Raramente', Frq_drm_prp)
UPDATE alunosI_2015
SET Frq_drm_prp = IIF(Frq_drm_prp = '3', 'Às vezes', Frq_drm_prp)
UPDATE alunosI_2015
SET Frq_drm_prp = IIF(Frq_drm_prp = '4', 'Na maior parte do tempo', Frq_drm_prp)
UPDATE alunosI_2015
SET Frq_drm_prp = IIF(Frq_drm_prp = '5', 'Sempre', Frq_drm_prp)
UPDATE alunosII_2015
SET Frq_drm_prp = IIF(Frq_drm_prp = '9', 'ND', Frq_drm_prp)
UPDATE alunosII_2015
SET Frq_drm_prp = IIF(Frq_drm_prp = '99', 'ND', Frq_drm_prp)


--15	Sfr_agrs_fis
UPDATE alunosI_2015
SET Sfr_agrs_fis = IIF(Sfr_agrs_fis = '1', 'Nenhuma vez', Sfr_agrs_fis)
UPDATE alunosI_2015
SET Sfr_agrs_fis = IIF(Sfr_agrs_fis = '2', '1 vez', Sfr_agrs_fis)
UPDATE alunosI_2015
SET Sfr_agrs_fis = IIF(Sfr_agrs_fis = '3', '2 a 3 vezes', Sfr_agrs_fis)
UPDATE alunosI_2015
SET Sfr_agrs_fis = IIF(Sfr_agrs_fis = '4', '4 a 5 vezes', Sfr_agrs_fis)
UPDATE alunosI_2015
SET Sfr_agrs_fis = IIF(Sfr_agrs_fis = '5', '6 a 7 vezes', Sfr_agrs_fis)
UPDATE alunosI_2015
SET Sfr_agrs_fis = IIF(Sfr_agrs_fis = '6', '8 a 9 vezes', Sfr_agrs_fis)
UPDATE alunosI_2015
SET Sfr_agrs_fis = IIF(Sfr_agrs_fis = '7', '10 a 11 vezes', Sfr_agrs_fis)
UPDATE alunosI_2015
SET Sfr_agrs_fis = IIF(Sfr_agrs_fis = '8', '12 ou mais', Sfr_agrs_fis)
UPDATE alunosI_2015
SET Sfr_agrs_fis = IIF(Sfr_agrs_fis = '9', 'ND', Sfr_agrs_fis)
UPDATE alunosI_2015
SET Sfr_agrs_fis = IIF(Sfr_agrs_fis = '99', 'ND', Sfr_agrs_fis)


-- UPDATE na tabela alunosII_2015 para respostas observáveis (aprx: 30s)
--1		Regiao
UPDATE alunosII_2015
SET Regiao = IIF(Regiao = '1', 'Norte', Regiao)
UPDATE alunosII_2015
SET Regiao = IIF(Regiao = '2', 'Nordeste', Regiao)
UPDATE alunosII_2015
SET Regiao = IIF(Regiao = '3', 'Sudeste', Regiao)
UPDATE alunosII_2015
SET Regiao = IIF(Regiao = '4', 'Sul', Regiao)
UPDATE alunosII_2015
SET Regiao = IIF(Regiao = '5', 'Centro-Oeste', Regiao)

--2		Sexo
UPDATE alunosII_2015
SET Sexo = IIF(Sexo = '1', 'Masculino', Sexo)
UPDATE alunosII_2015
SET Sexo = IIF(Sexo = '2', 'Feminino', Sexo)

--3		Raca
UPDATE alunosII_2015
SET Raca = IIF(Raca = '1', 'Branca', Raca)
UPDATE alunosII_2015
SET Raca = IIF(Raca = '2', 'Preta', Raca)
UPDATE alunosII_2015
SET Raca = IIF(Raca = '3', 'Amarela', Raca)
UPDATE alunosII_2015
SET Raca = IIF(Raca = '4', 'Parda', Raca)
UPDATE alunosII_2015
SET Raca = IIF(Raca = '5', 'ND', Raca)
UPDATE alunosII_2015
SET Raca = IIF(Raca = '9', 'ND', Raca)
UPDATE alunosII_2015
SET Raca = IIF(Raca = '99', 'ND', Raca)

--4		Qnt_Flt_aula
UPDATE alunosII_2015
SET Qnt_Flt_aula = IIF(Qnt_Flt_aula = '1', 'Nenhum dia (0 dia)', Qnt_Flt_aula)
UPDATE alunosII_2015
SET Qnt_Flt_aula = IIF(Qnt_Flt_aula = '2', '1 ou 2 dias', Qnt_Flt_aula)
UPDATE alunosII_2015
SET Qnt_Flt_aula = IIF(Qnt_Flt_aula = '3', '3 a 5 dias', Qnt_Flt_aula)
UPDATE alunosII_2015
SET Qnt_Flt_aula = IIF(Qnt_Flt_aula = '4', '6 a 9 dias', Qnt_Flt_aula)
UPDATE alunosII_2015
SET Qnt_Flt_aula = IIF(Qnt_Flt_aula = '5', '10 ou mais dias', Qnt_Flt_aula)
UPDATE alunosII_2015
SET Qnt_Flt_aula = IIF(Qnt_Flt_aula = '9', 'ND', Qnt_Flt_aula)
UPDATE alunosII_2015
SET Qnt_Flt_aula = IIF(Qnt_Flt_aula = '99', 'ND', Qnt_Flt_aula)

--5		Frq_pais_t_lvr
UPDATE alunosII_2015
SET Frq_pais_t_lvr = IIF(Frq_pais_t_lvr = '1', 'Nunca', Frq_pais_t_lvr)
UPDATE alunosII_2015
SET Frq_pais_t_lvr = IIF(Frq_pais_t_lvr = '2', 'Raramente', Frq_pais_t_lvr)
UPDATE alunosII_2015
SET Frq_pais_t_lvr = IIF(Frq_pais_t_lvr = '3', 'Às vezes', Frq_pais_t_lvr)
UPDATE alunosII_2015
SET Frq_pais_t_lvr = IIF(Frq_pais_t_lvr = '4', 'Na maior parte do tempo', Frq_pais_t_lvr)
UPDATE alunosII_2015
SET Frq_pais_t_lvr = IIF(Frq_pais_t_lvr = '5', 'Sempre', Frq_pais_t_lvr)
UPDATE alunosII_2015
SET Frq_pais_t_lvr = IIF(Frq_pais_t_lvr = '9', 'ND', Frq_pais_t_lvr)
UPDATE alunosII_2015
SET Frq_pais_t_lvr = IIF(Frq_pais_t_lvr = '99', 'ND', Frq_pais_t_lvr)

--6		Frq_pais_dvr_csa
UPDATE alunosII_2015
SET Frq_pais_dvr_csa = IIF(Frq_pais_dvr_csa = '1', 'Nunca', Frq_pais_dvr_csa)
UPDATE alunosII_2015
SET Frq_pais_dvr_csa = IIF(Frq_pais_dvr_csa = '2', 'Raramente', Frq_pais_dvr_csa)
UPDATE alunosII_2015
SET Frq_pais_dvr_csa = IIF(Frq_pais_dvr_csa = '3', 'Às vezes', Frq_pais_dvr_csa)
UPDATE alunosII_2015
SET Frq_pais_dvr_csa = IIF(Frq_pais_dvr_csa = '4', 'Na maior parte do tempo', Frq_pais_dvr_csa)
UPDATE alunosII_2015
SET Frq_pais_dvr_csa = IIF(Frq_pais_dvr_csa = '5', 'Sempre', Frq_pais_dvr_csa)
UPDATE alunosII_2015
SET Frq_pais_dvr_csa = IIF(Frq_pais_dvr_csa = '9', 'ND', Frq_pais_dvr_csa)
UPDATE alunosII_2015
SET Frq_pais_dvr_csa = IIF(Frq_pais_dvr_csa = '99', 'ND', Frq_pais_dvr_csa)

--7		Frq_pais_pbl_pcp
UPDATE alunosII_2015
SET Frq_pais_pbl_pcp = IIF(Frq_pais_pbl_pcp = '1', 'Nunca', Frq_pais_pbl_pcp)
UPDATE alunosII_2015
SET Frq_pais_pbl_pcp = IIF(Frq_pais_pbl_pcp = '2', 'Raramente', Frq_pais_pbl_pcp)
UPDATE alunosII_2015
SET Frq_pais_pbl_pcp = IIF(Frq_pais_pbl_pcp = '3', 'Às vezes', Frq_pais_pbl_pcp)
UPDATE alunosII_2015
SET Frq_pais_pbl_pcp = IIF(Frq_pais_pbl_pcp = '4', 'Na maior parte do tempo', Frq_pais_pbl_pcp)
UPDATE alunosII_2015
SET Frq_pais_pbl_pcp = IIF(Frq_pais_pbl_pcp = '5', 'Sempre', Frq_pais_pbl_pcp)
UPDATE alunosII_2015
SET Frq_pais_pbl_pcp = IIF(Frq_pais_pbl_pcp = '9', 'ND', Frq_pais_pbl_pcp)
UPDATE alunosII_2015
SET Frq_pais_pbl_pcp = IIF(Frq_pais_pbl_pcp = '99', 'ND', Frq_pais_pbl_pcp)

--8		Frq_clg_bem
UPDATE alunosII_2015
SET Frq_clg_bem = IIF(Frq_clg_bem = '1', 'Nunca', Frq_clg_bem)
UPDATE alunosII_2015
SET Frq_clg_bem = IIF(Frq_clg_bem = '2', 'Raramente', Frq_clg_bem)
UPDATE alunosII_2015
SET Frq_clg_bem = IIF(Frq_clg_bem = '3', 'Às vezes', Frq_clg_bem)
UPDATE alunosII_2015
SET Frq_clg_bem = IIF(Frq_clg_bem = '4', 'Na maior parte do tempo', Frq_clg_bem)
UPDATE alunosII_2015
SET Frq_clg_bem = IIF(Frq_clg_bem = '5', 'Sempre', Frq_clg_bem)
UPDATE alunosII_2015
SET Frq_clg_bem = IIF(Frq_clg_bem = '9', 'ND', Frq_clg_bem)
UPDATE alunosII_2015
SET Frq_clg_bem = IIF(Frq_clg_bem = '99', 'ND', Frq_clg_bem)

--9		Frq_clg_mal
UPDATE alunosII_2015
SET Frq_clg_mal = IIF(Frq_clg_mal = '1', 'Nunca', Frq_clg_mal)
UPDATE alunosII_2015
SET Frq_clg_mal = IIF(Frq_clg_mal = '2', 'Raramente', Frq_clg_mal)
UPDATE alunosII_2015
SET Frq_clg_mal = IIF(Frq_clg_mal = '3', 'Às vezes', Frq_clg_mal)
UPDATE alunosII_2015
SET Frq_clg_mal = IIF(Frq_clg_mal = '4', 'Na maior parte do tempo', Frq_clg_mal)
UPDATE alunosII_2015
SET Frq_clg_mal = IIF(Frq_clg_mal = '5', 'Sempre', Frq_clg_mal)
UPDATE alunosII_2015
SET Frq_clg_mal = IIF(Frq_clg_mal = '9', 'ND', Frq_clg_mal)
UPDATE alunosII_2015
SET Frq_clg_mal = IIF(Frq_clg_mal = '99', 'ND', Frq_clg_mal)

--10	Mtv_clg_mal
UPDATE alunosII_2015
SET Mtv_clg_mal = IIF(Mtv_clg_mal = '1', 'A minha cor ou raça', Mtv_clg_mal)
UPDATE alunosII_2015
SET Mtv_clg_mal = IIF(Mtv_clg_mal = '2', 'A minha religião', Mtv_clg_mal)
UPDATE alunosII_2015
SET Mtv_clg_mal = IIF(Mtv_clg_mal = '3', 'A aparência do meu rosto', Mtv_clg_mal)
UPDATE alunosII_2015
SET Mtv_clg_mal = IIF(Mtv_clg_mal = '4', 'A aparência do meu corpo', Mtv_clg_mal)
UPDATE alunosII_2015
SET Mtv_clg_mal = IIF(Mtv_clg_mal = '5', 'A minha orientação sexual', Mtv_clg_mal)
UPDATE alunosII_2015
SET Mtv_clg_mal = IIF(Mtv_clg_mal = '6', 'A minha região de origem', Mtv_clg_mal)
UPDATE alunosII_2015
SET Mtv_clg_mal = IIF(Mtv_clg_mal = '7', 'Outros motivos/causas', Mtv_clg_mal)
UPDATE alunosII_2015
SET Mtv_clg_mal = IIF(Mtv_clg_mal = '-1', 'Pulo no questionário', Mtv_clg_mal)
UPDATE alunosII_2015
SET Mtv_clg_mal = IIF(Mtv_clg_mal = '9', 'ND', Mtv_clg_mal)
UPDATE alunosII_2015
SET Mtv_clg_mal = IIF(Mtv_clg_mal = '99', 'ND', Mtv_clg_mal)

--11	Prt_clg_mal
UPDATE alunosII_2015
SET Prt_clg_mal = IIF(Prt_clg_mal = '1', 'Sim', Prt_clg_mal)
UPDATE alunosII_2015
SET Prt_clg_mal = IIF(Prt_clg_mal = '2', 'Não', Prt_clg_mal)
UPDATE alunosII_2015
SET Prt_clg_mal = IIF(Prt_clg_mal = '9', 'ND', Prt_clg_mal)
UPDATE alunosII_2015
SET Prt_clg_mal = IIF(Prt_clg_mal = '99', 'ND', Prt_clg_mal)

--12	Frq_soz
UPDATE alunosII_2015
SET Frq_soz = IIF(Frq_soz = '1', 'Nunca', Frq_soz)
UPDATE alunosII_2015
SET Frq_soz = IIF(Frq_soz = '2', 'Raramente', Frq_soz)
UPDATE alunosII_2015
SET Frq_soz = IIF(Frq_soz = '3', 'Às vezes', Frq_soz)
UPDATE alunosII_2015
SET Frq_soz = IIF(Frq_soz = '4', 'Na maior parte do tempo', Frq_soz)
UPDATE alunosII_2015
SET Frq_soz = IIF(Frq_soz = '5', 'Sempre', Frq_soz)
UPDATE alunosII_2015
SET Frq_soz = IIF(Frq_soz = '9', 'ND', Frq_soz)
UPDATE alunosII_2015
SET Frq_soz = IIF(Frq_soz = '99', 'ND', Frq_soz)

--13	Qnt_amgs
UPDATE alunosII_2015
SET Qnt_amgs = IIF(Qnt_amgs = '1', 'Nenhum amigo (0)', Qnt_amgs)
UPDATE alunosII_2015
SET Qnt_amgs = IIF(Qnt_amgs = '2', '1 amigo', Qnt_amgs)
UPDATE alunosII_2015
SET Qnt_amgs = IIF(Qnt_amgs = '3', '2 amigos', Qnt_amgs)
UPDATE alunosII_2015
SET Qnt_amgs = IIF(Qnt_amgs = '4', '3 ou mais amigos', Qnt_amgs)
UPDATE alunosII_2015
SET Qnt_amgs = IIF(Qnt_amgs = '5', 'ND', Qnt_amgs)
UPDATE alunosII_2015
SET Qnt_amgs = IIF(Qnt_amgs = '9', 'ND', Qnt_amgs)
UPDATE alunosII_2015
SET Qnt_amgs = IIF(Qnt_amgs = '99', 'ND', Qnt_amgs)

--14	Frq_drm_prp
UPDATE alunosII_2015
SET Frq_drm_prp = IIF(Frq_drm_prp = '1', 'Nunca', Frq_drm_prp)
UPDATE alunosII_2015
SET Frq_drm_prp = IIF(Frq_drm_prp = '2', 'Raramente', Frq_drm_prp)
UPDATE alunosII_2015
SET Frq_drm_prp = IIF(Frq_drm_prp = '3', 'Às vezes', Frq_drm_prp)
UPDATE alunosII_2015
SET Frq_drm_prp = IIF(Frq_drm_prp = '4', 'Na maior parte do tempo', Frq_drm_prp)
UPDATE alunosII_2015
SET Frq_drm_prp = IIF(Frq_drm_prp = '5', 'Sempre', Frq_drm_prp)
UPDATE alunosII_2015
SET Frq_drm_prp = IIF(Frq_drm_prp = '9', 'ND', Frq_drm_prp)
UPDATE alunosII_2015
SET Frq_drm_prp = IIF(Frq_drm_prp = '99', 'ND', Frq_drm_prp)

--15	Sfr_agrs_fis
UPDATE alunosII_2015
SET Sfr_agrs_fis = IIF(Sfr_agrs_fis = '1', 'Nenhuma vez', Sfr_agrs_fis)
UPDATE alunosII_2015
SET Sfr_agrs_fis = IIF(Sfr_agrs_fis = '2', '1 vez', Sfr_agrs_fis)
UPDATE alunosII_2015
SET Sfr_agrs_fis = IIF(Sfr_agrs_fis = '3', '2 a 3 vezes', Sfr_agrs_fis)
UPDATE alunosII_2015
SET Sfr_agrs_fis = IIF(Sfr_agrs_fis = '4', '4 a 5 vezes', Sfr_agrs_fis)
UPDATE alunosII_2015
SET Sfr_agrs_fis = IIF(Sfr_agrs_fis = '5', '6 a 7 vezes', Sfr_agrs_fis)
UPDATE alunosII_2015
SET Sfr_agrs_fis = IIF(Sfr_agrs_fis = '6', '8 a 9 vezes', Sfr_agrs_fis)
UPDATE alunosII_2015
SET Sfr_agrs_fis = IIF(Sfr_agrs_fis = '7', '10 a 11 vezes', Sfr_agrs_fis)
UPDATE alunosII_2015
SET Sfr_agrs_fis = IIF(Sfr_agrs_fis = '8', '12 ou mais', Sfr_agrs_fis)
UPDATE alunosII_2015
SET Sfr_agrs_fis = IIF(Sfr_agrs_fis = '9', 'ND', Sfr_agrs_fis)
UPDATE alunosII_2015
SET Sfr_agrs_fis = IIF(Sfr_agrs_fis = '99', 'ND', Sfr_agrs_fis)



--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-- Com o banco de dados com respostas observáveis e padronizadas, agora vamos selecionar apenas as nossas colunas de interesse
-- alunos_2012 109.104 rows (ok)
SELECT Regiao,Sexo,Raca,Qnt_Flt_aula,Frq_pais_t_lvr,Frq_pais_dvr_csa,Frq_pais_pbl_pcp,Frq_clg_bem,Frq_clg_mal,Mtv_clg_mal,Prt_clg_mal,
	Sfr_agrs_fis,Frq_soz,Frq_drm_prp,Qnt_amgs FROM alunos_2012

-- alunosI_2015 102.072 rows (ok)
SELECT Regiao,Sexo,Raca,Qnt_Flt_aula,Frq_pais_t_lvr,Frq_pais_dvr_csa,Frq_pais_pbl_pcp,Frq_clg_bem,Frq_clg_mal,Mtv_clg_mal,Prt_clg_mal,
	Sfr_agrs_fis,Frq_soz,Frq_drm_prp,Qnt_amgs FROM alunosI_2015

-- alunosII_2015 16.556 rows (ok)
SELECT Regiao,Sexo,Raca,Qnt_Flt_aula,Frq_pais_t_lvr,Frq_pais_dvr_csa,Frq_pais_pbl_pcp,Frq_clg_bem,Frq_clg_mal,Mtv_clg_mal,Prt_clg_mal,
	Sfr_agrs_fis,Frq_soz,Frq_drm_prp,Qnt_amgs FROM alunosII_2015

-- Como temos duas amostras pertencentes ao mesmo ano (2015) vamos criar uma nova tabela onde iremos registrar todos os dados da pesquisa
-- de 2015.

CREATE TABLE alunos_2015(
    Regiao varchar(50),
    Sexo varchar(50),
    Raca varchar(50),
    Qnt_Flt_aula varchar(50),
    Frq_pais_t_lvr varchar(50),
	Frq_pais_dvr_csa varchar(50),
    Frq_pais_pbl_pcp varchar(50),
    Frq_clg_bem varchar(50),
    Frq_clg_mal varchar(50),
	Mtv_clg_mal varchar(50),
    Prt_clg_mal varchar(50),
    Sfr_agrs_fis varchar(50),
    Frq_soz varchar(50),
	Frq_drm_prp varchar(50),
    Qnt_amgs varchar(50),
);

-- Inserindo os dados da amostra I de 2015
INSERT INTO alunos_2015
    SELECT Regiao,Sexo,Raca,Qnt_Flt_aula,Frq_pais_t_lvr,Frq_pais_dvr_csa,Frq_pais_pbl_pcp,Frq_clg_bem,Frq_clg_mal,Mtv_clg_mal,Prt_clg_mal,
	Sfr_agrs_fis,Frq_soz,Frq_drm_prp,Qnt_amgs
    FROM alunosI_2015;
SELECT * FROM alunos_2015 -- 102.072 rows (ok)

-- Inserindo os dados da amostra II de 2015
INSERT INTO alunos_2015
    SELECT Regiao,Sexo,Raca,Qnt_Flt_aula,Frq_pais_t_lvr,Frq_pais_dvr_csa,Frq_pais_pbl_pcp,Frq_clg_bem,Frq_clg_mal,Mtv_clg_mal,Prt_clg_mal,
	Sfr_agrs_fis,Frq_soz,Frq_drm_prp,Qnt_amgs
    FROM alunosII_2015;
SELECT * FROM alunos_2015 -- 118.628 rows (ok) >> 102.072 + 16.556 rows

-- Para facilitar a análise, vamos criar uma tabela alunos_geral que irá conter todos os dados. Para isso precisamos saber o respectivo ano
-- das pesquisas, portanto vamos adicionar uma coluna chamada ano em cada tabela e atribuir o ano de cada pesquisa
-- alunos_2012
ALTER TABLE alunos_2012 
    ADD Ano VARCHAR (50) NULL;

-- Substituindo os valores nulos por 2012
UPDATE alunos_2012
SET Ano = '2012'
WHERE ANO IS NULL;

-- alunos_2015
ALTER TABLE alunos_2015
    ADD Ano VARCHAR (50) NULL;

-- Substituindo os valores nulos por 2015
UPDATE alunos_2015
SET Ano = '2015'
WHERE ANO IS NULL;

-- Agora que temos todos os dados de 2015 numa única tabela, alinhados com os dados de 2012, vamos criar uma tabela final onde iremos 
-- realizar nossas consultas.

CREATE TABLE alunos_geral(
    Regiao varchar(50),
    Sexo varchar(50),
    Raca varchar(50),
    Qnt_Flt_aula varchar(50),
    Frq_pais_t_lvr varchar(50),
	Frq_pais_dvr_csa varchar(50),
    Frq_pais_pbl_pcp varchar(50),
    Frq_clg_bem varchar(50),
    Frq_clg_mal varchar(50),
	Mtv_clg_mal varchar(50),
    Prt_clg_mal varchar(50),
    Sfr_agrs_fis varchar(50),
    Frq_soz varchar(50),
	Frq_drm_prp varchar(50),
    Qnt_amgs varchar(50),
	Ano varchar(50),
);

-- Inserindo os dados de 2012
INSERT INTO alunos_geral
    SELECT Regiao,Sexo,Raca,Qnt_Flt_aula,Frq_pais_t_lvr,Frq_pais_dvr_csa,Frq_pais_pbl_pcp,Frq_clg_bem,Frq_clg_mal,Mtv_clg_mal,Prt_clg_mal,
	Sfr_agrs_fis,Frq_soz,Frq_drm_prp,Qnt_amgs, Ano
    FROM alunos_2012;
SELECT * FROM alunos_geral -- 109.104 rows

-- Inserindo os dados de 2015
INSERT INTO alunos_geral
    SELECT Regiao,Sexo,Raca,Qnt_Flt_aula,Frq_pais_t_lvr,Frq_pais_dvr_csa,Frq_pais_pbl_pcp,Frq_clg_bem,Frq_clg_mal,Mtv_clg_mal,Prt_clg_mal,
	Sfr_agrs_fis,Frq_soz,Frq_drm_prp,Qnt_amgs, Ano
    FROM alunos_2015;
SELECT * FROM alunos_geral -- 227.732 rows (ok) >> 118.628 + 109.104 rows

-- Limpeza de dados para o POWER BI 

--Prt_clg_mal
UPDATE alunos_geral
SET Prt_clg_mal = IIF(Prt_clg_mal = '99', 'ND', Prt_clg_mal)
UPDATE alunos_geral
SET Frq_drm_prp = IIF(Frq_drm_prp = '99', 'ND', Frq_drm_prp)

-- Agora com a tabela alunos_geral podemos trabalhar nossas análises de uma forma padronizada.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-- ANALISE DOS DADOS
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-- DESCRITIVA

-- No total temos 227.732 respostas.

--Regiao:
-- Nordeste possui o a maior fatia dos respondentes da pesquisa;
-- Centro-Oeste e Sul tiveram menos inscritos em relação a 2012;
SELECT Regiao, COUNT(Regiao) AS Qnt_regiao FROM alunos_geral 
WHERE Ano = '2012'
GROUP BY Regiao
ORDER BY COUNT(Regiao) DESC

SELECT Regiao, COUNT(Regiao) AS Qnt_regiao FROM alunos_geral 
WHERE Ano = '2015'
GROUP BY Regiao
ORDER BY COUNT(Regiao) DESC

--Sexo:
-- Existe um certo equilíbrio no sexo dos pesquisados, porém o público feminino é um pouco superior ao masculino
SELECT Sexo, COUNT(Sexo) AS Qnt_sexo FROM alunos_geral 
WHERE Ano = '2012'
GROUP BY Sexo
ORDER BY COUNT(Sexo) DESC

SELECT Sexo, COUNT(Sexo) AS Qnt_sexo FROM alunos_geral 
WHERE Ano = '2015'
GROUP BY Sexo
ORDER BY COUNT(Sexo) DESC

--Raca:
-- Predominantemente Parda e Branca.
SELECT Raca, COUNT(Raca) AS Qnt_raca FROM alunos_geral 
WHERE Ano = '2012'
GROUP BY Raca
ORDER BY COUNT(Raca) DESC

SELECT Raca, COUNT(Raca) AS Qnt_raca FROM alunos_geral 
WHERE Ano = '2015'
GROUP BY Raca
ORDER BY COUNT(Raca) DESC

--Qnt_Flt_aula:
-- A porção de alunos que possuem 0 faltas aumentou em relação a 2012.
-- Em 2015 tivemos alunos que faltaram mais de 10 dias, o que não havia em 2012.
SELECT Qnt_Flt_aula, COUNT(Qnt_Flt_aula) AS Qnt_falta FROM alunos_geral 
WHERE Ano = '2012'
GROUP BY Qnt_Flt_aula
ORDER BY COUNT(Qnt_Flt_aula) DESC

SELECT Qnt_Flt_aula, COUNT(Qnt_Flt_aula) AS Qnt_falta FROM alunos_geral 
WHERE Ano = '2015'
GROUP BY Qnt_Flt_aula
ORDER BY COUNT(Qnt_Flt_aula) DESC

--Frq_pais_t_lvr:
-- Parece que os pais cada vez mais estão cientes do que os filhos fazem no tempo livre
SELECT Frq_pais_t_lvr, COUNT(Frq_pais_t_lvr) AS Qnt_tmp_lvr FROM alunos_geral 
WHERE Ano = '2012'
GROUP BY Frq_pais_t_lvr
ORDER BY COUNT(Frq_pais_t_lvr) DESC

SELECT Frq_pais_t_lvr, COUNT(Frq_pais_t_lvr) AS Qnt_tmp_lvr FROM alunos_geral 
WHERE Ano = '2015'
GROUP BY Frq_pais_t_lvr
ORDER BY COUNT(Frq_pais_t_lvr) DESC

--Frq_pais_dvr_csa:
-- Parece que olhar o dever de casa dos filhos não é algo regular na maioria dos pais.
SELECT Frq_pais_dvr_csa, COUNT(Frq_pais_dvr_csa) AS Qnt_pais_dever FROM alunos_geral 
WHERE Ano = '2012'
GROUP BY Frq_pais_dvr_csa
ORDER BY COUNT(Frq_pais_dvr_csa) DESC

SELECT Frq_pais_dvr_csa, COUNT(Frq_pais_dvr_csa) AS Qnt_pais_dever FROM alunos_geral 
WHERE Ano = '2015'
GROUP BY Frq_pais_dvr_csa
ORDER BY COUNT(Frq_pais_dvr_csa) DESC

--Frq_pais_pbl_pcp:
-- Os pais parecem apresentar atenção constante com os problemas e preocupações dos filhos, porém a frequencia é bem variada.
SELECT Frq_pais_pbl_pcp, COUNT(Frq_pais_pbl_pcp) AS Qnt_pbl_pcp FROM alunos_geral 
WHERE Ano = '2012'
GROUP BY Frq_pais_pbl_pcp
ORDER BY COUNT(Frq_pais_pbl_pcp) DESC

SELECT Frq_pais_pbl_pcp, COUNT(Frq_pais_pbl_pcp) AS Qnt_pbl_pcp FROM alunos_geral 
WHERE Ano = '2015'
GROUP BY Frq_pais_pbl_pcp
ORDER BY COUNT(Frq_pais_pbl_pcp) DESC

--Frq_clg_bem:
-- A predominancia é que há um bom relacionamento entre os colegas, porém há variação em relação aos fatores aponta que há preocupação
-- com o "às vezes" que aumentou muito de 2012 para 2015.
SELECT Frq_clg_bem, COUNT(Frq_clg_bem) AS Qnt_clg_bem FROM alunos_geral 
WHERE Ano = '2012'
GROUP BY Frq_clg_bem
ORDER BY COUNT(Frq_clg_bem) DESC

SELECT Frq_clg_bem, COUNT(Frq_pais_pbl_pcp) AS Qnt_clg_bem FROM alunos_geral 
WHERE Ano = '2015'
GROUP BY Frq_clg_bem
ORDER BY COUNT(Frq_clg_bem) DESC

--Frq_clg_mal:
-- Os fatores negativos aumentaram em relação a 2012. Há mais Bully ocorrendo.
SELECT Frq_clg_mal, COUNT(Frq_clg_mal) AS Qnt_clg_mal FROM alunos_geral 
WHERE Ano = '2012'
GROUP BY Frq_clg_mal
ORDER BY COUNT(Frq_clg_mal) DESC

SELECT Frq_clg_mal, COUNT(Frq_clg_mal) AS Qnt_clg_mal FROM alunos_geral 
WHERE Ano = '2015'
GROUP BY Frq_clg_mal
ORDER BY COUNT(Frq_clg_mal) DESC

--Mtv_clg_mal:
-- Existem muitas respostas em outros "motivos/causa", alegando causas ainda desconhecidas e abrindo uma porta para mais investigação
-- A estética é a principal causa do bullying.
-- Cor da pele, religião, dentre outras não demonstraram ser relevantes.
SELECT Mtv_clg_mal, COUNT(Mtv_clg_mal) AS Qnt_mtv_mal FROM alunos_geral 
WHERE Ano = '2012'
GROUP BY Mtv_clg_mal
ORDER BY COUNT(Mtv_clg_mal) DESC

SELECT Mtv_clg_mal, COUNT(Mtv_clg_mal) AS Qnt_mtv_mal FROM alunos_geral 
WHERE Ano = '2015'
GROUP BY Mtv_clg_mal
ORDER BY COUNT(Mtv_clg_mal) DESC

--Prt_clg_mal:
-- A grande maioria informa não praticar o bullying, e além disso o numero de praticantes diminuiu em relação a 2012.
-- Contudo,a quantidade de pessoas que dizem praticar segue constante.
SELECT Prt_clg_mal, COUNT(Prt_clg_mal) AS Qnt_prt_mal FROM alunos_geral 
WHERE Ano = '2012'
GROUP BY Prt_clg_mal
ORDER BY COUNT(Prt_clg_mal) DESC

SELECT Prt_clg_mal, COUNT(Prt_clg_mal) AS Qnt_prt_mal FROM alunos_geral 
WHERE Ano = '2015'
GROUP BY Prt_clg_mal
ORDER BY COUNT(Prt_clg_mal) DESC

--Sfr_agrs_fis:
-- A grande maioria informa não ter sofrido agressão física.
SELECT Sfr_agrs_fis, COUNT(Sfr_agrs_fis) AS Qnt_agrs_fis FROM alunos_geral 
WHERE Ano = '2012'
GROUP BY Sfr_agrs_fis
ORDER BY COUNT(Sfr_agrs_fis) DESC

SELECT Sfr_agrs_fis, COUNT(Sfr_agrs_fis) AS Qnt_agrs_fis FROM alunos_geral 
WHERE Ano = '2015'
GROUP BY Sfr_agrs_fis
ORDER BY COUNT(Sfr_agrs_fis) DESC

--Frq_soz:
-- Uma parcela elevada informa não se sentir sozinho(a), porém o valor de quem sente-se sozinho(a) aumentou.
-- Existe alternação entre os fatores.
SELECT Frq_soz, COUNT(Frq_soz) AS Qnt_soz FROM alunos_geral 
WHERE Ano = '2012'
GROUP BY Frq_soz
ORDER BY COUNT(Frq_soz) DESC

SELECT Frq_soz, COUNT(Frq_soz) AS Qnt_soz FROM alunos_geral 
WHERE Ano = '2015'
GROUP BY Frq_soz
ORDER BY COUNT(Frq_soz) DESC

--Frq_drm_prp:
-- Uma parcela elevada informa não dormir preocupado(a), porém o valor de quem dorme preocupado com algo aumentou.
-- Houve alternação entre os fatores
SELECT Frq_drm_prp, COUNT(Frq_drm_prp) AS Qnt_drm_prp FROM alunos_geral 
WHERE Ano = '2012'
GROUP BY Frq_drm_prp
ORDER BY COUNT(Frq_drm_prp) DESC

SELECT Frq_drm_prp, COUNT(Frq_drm_prp) AS Qnt_drm_prp FROM alunos_geral 
WHERE Ano = '2015'
GROUP BY Frq_drm_prp
ORDER BY COUNT(Frq_drm_prp) DESC

--Qnt_amgs:
-- A grande maioria possui 3 amigos ou mais, porém o valor de quem não possui 1 ou nenhum aumentou.
SELECT Qnt_amgs, COUNT(Qnt_amgs) AS Qnt_amgs_cat FROM alunos_geral 
WHERE Ano = '2012'
GROUP BY Qnt_amgs
ORDER BY COUNT(Qnt_amgs) DESC

SELECT Qnt_amgs, COUNT(Qnt_amgs) AS Qnt_amgs_cat FROM alunos_geral 
WHERE Ano = '2015'
GROUP BY Qnt_amgs
ORDER BY COUNT(Qnt_amgs) DESC

-- Resumo:
-- Após passar por todas as variaveis é possível notar que a impressão no geral é boa sob a pespectiva do bullying no contexto BRASIL. 
-- Porém alguns fatores negativos que acabaram aumentando causam preocupação, e é preciso compreender em qual 'grupo' esses fatores 
-- aumentaram. Uma vez identificado, é possível analisar a conjuntura e traçar um plano de ação.
-- Em 2015 o Centro-Oeste diminuiu o indice elevado de faltas, dando lugar a piora do Nordeste.
-- Em geral Sudeste e Nordeste encabeçam o indice de faltas. Há um certo equilibrio entre os generos em relação as faltas, conforme já 
-- apontado.
-- Pais se atentam ao saber o que os filhos fazem no tempo livre mas não tem o hábito de olhar o dever. Geralmente dão atenção a seus filhos.

--	EXPLORATORIA

--> Qual é o grupo que mais falta as aulas e quais razões podem influenciar na baixa frequência dos alunos?

-- Contagem de pessoas - 15.818
SELECT COUNT(Sexo) as total FROM alunos_geral
WHERE Qnt_Flt_aula IN ('10 ou mais dias','6 a 9 dias', '3 a 5 dias')

-- 2012
SELECT Sexo, Qnt_Flt_aula, COUNT(Regiao) AS cnt FROM alunos_geral
WHERE Ano = '2012' AND Qnt_Flt_aula IN ('10 ou mais dias','6 a 9 dias', '3 a 5 dias')
GROUP BY Sexo, Qnt_Flt_aula
ORDER BY Sexo,  COUNT(Regiao) DESC

SELECT Regiao, Qnt_Flt_aula, COUNT(Regiao) AS cnt FROM alunos_geral
WHERE Ano = '2012' AND Qnt_Flt_aula IN ('10 ou mais dias','6 a 9 dias', '3 a 5 dias')
GROUP BY Regiao, Qnt_Flt_aula
ORDER BY Regiao, COUNT(Regiao) DESC

--2015
SELECT Sexo, Qnt_Flt_aula, COUNT(Regiao) AS cnt FROM alunos_geral
WHERE Ano = '2015' AND Qnt_Flt_aula IN ('10 ou mais dias','6 a 9 dias', '3 a 5 dias')
GROUP BY Sexo, Qnt_Flt_aula
ORDER BY Sexo,  COUNT(Regiao) DESC

SELECT Regiao, Qnt_Flt_aula, COUNT(Regiao) AS cnt FROM alunos_geral
WHERE Ano = '2015' AND Qnt_Flt_aula IN ('10 ou mais dias','6 a 9 dias', '3 a 5 dias')
GROUP BY Regiao, Qnt_Flt_aula
ORDER BY Regiao, COUNT(Regiao) DESC

--Geral
SELECT Sexo, Qnt_Flt_aula, COUNT(Regiao) AS cnt FROM alunos_geral
WHERE Qnt_Flt_aula IN ('10 ou mais dias','6 a 9 dias', '3 a 5 dias')
GROUP BY Sexo, Qnt_Flt_aula
ORDER BY Sexo,  COUNT(Regiao) DESC

SELECT Regiao, Qnt_Flt_aula, COUNT(Regiao) AS cnt FROM alunos_geral
WHERE Qnt_Flt_aula IN ('10 ou mais dias','6 a 9 dias', '3 a 5 dias')
GROUP BY Regiao, Qnt_Flt_aula
ORDER BY Regiao, COUNT(Regiao) DESC

--	1.	Há um equilibrio na frequencia de falta em relação ao genero
--	2.	Nordeste, Sudeste e Norte apresentam os maiores indices de falta
--	3.	Centro-Oeste apresentou uma melhora significativa em relação ao indice de falta em relação a 2012.
--	4.	Nordeste apresentou uma piora quando comparado a 2012.
--	5.	Centro-Oeste e Sul no geral apresentam os menores indices, porém é válido lembrar que são as regiões com o menor numero de 
--		respondentes



--> Analisando os grupos que mais faltam as aulas, qual a frequencia de atenção que os pais dão aos filhos?

-- Contagem de pessoas - 10.356
SELECT COUNT(Sexo) as total FROM alunos_geral
WHERE Qnt_Flt_aula IN ('10 ou mais dias','6 a 9 dias', '3 a 5 dias') AND Frq_pais_pbl_pcp IN ('Nunca','Às vezes','Raramente')

-- 2012
SELECT Sexo, Frq_pais_pbl_pcp, COUNT(Frq_pais_pbl_pcp) AS cnt FROM alunos_geral
WHERE Ano = '2012' AND Qnt_Flt_aula IN ('10 ou mais dias','6 a 9 dias', '3 a 5 dias')
GROUP BY Sexo, Frq_pais_pbl_pcp
ORDER BY Sexo, COUNT(Frq_pais_pbl_pcp) DESC

SELECT Regiao, Frq_pais_pbl_pcp, COUNT(Frq_pais_pbl_pcp) AS cnt FROM alunos_geral
WHERE Ano = '2012' AND Qnt_Flt_aula IN ('10 ou mais dias','6 a 9 dias', '3 a 5 dias')
GROUP BY Regiao, Frq_pais_pbl_pcp
ORDER BY Regiao, COUNT(Frq_pais_pbl_pcp) DESC

--2015
SELECT Sexo, Frq_pais_pbl_pcp, COUNT(Frq_pais_pbl_pcp) AS cnt FROM alunos_geral
WHERE Ano = '2015' AND Qnt_Flt_aula IN ('10 ou mais dias','6 a 9 dias', '3 a 5 dias')
GROUP BY Sexo, Frq_pais_pbl_pcp
ORDER BY Sexo, COUNT(Frq_pais_pbl_pcp) DESC

SELECT Regiao, Frq_pais_pbl_pcp, COUNT(Frq_pais_pbl_pcp) AS cnt FROM alunos_geral
WHERE Ano = '2015' AND Qnt_Flt_aula IN ('10 ou mais dias','6 a 9 dias', '3 a 5 dias')
GROUP BY Regiao, Frq_pais_pbl_pcp
ORDER BY Regiao, COUNT(Frq_pais_pbl_pcp) DESC

--Geral
SELECT Sexo, Frq_pais_pbl_pcp, COUNT(Frq_pais_pbl_pcp) AS cnt FROM alunos_geral
WHERE Qnt_Flt_aula IN ('10 ou mais dias','6 a 9 dias', '3 a 5 dias')
GROUP BY Sexo, Frq_pais_pbl_pcp
ORDER BY Sexo, COUNT(Frq_pais_pbl_pcp) DESC

SELECT Regiao, Frq_pais_pbl_pcp, COUNT(Frq_pais_pbl_pcp) AS cnt FROM alunos_geral
WHERE Qnt_Flt_aula IN ('10 ou mais dias','6 a 9 dias', '3 a 5 dias')
GROUP BY Regiao, Frq_pais_pbl_pcp
ORDER BY Regiao, COUNT(Frq_pais_pbl_pcp) DESC

--	1.	Percebe-se que o público feminino apresenta o maior índice de "Nunca" e "Raramente" em relação a frquencia de preocupação dos pais.
--	2.	Existe um certo equilíbro entre "Nunca" e "Às vezes", ambos levantam suspeita.
--	3.	Nordeste e Sudeste e Norte são as regiões com os maiores índices de despreocupação por parte dos pais.
--	4.	Os dados apontam que aproximadamente 70% dos alunos que mais faltam possuem uma certa carência de atenção por seus problemas por
--		parte de seus pais
-->	O público feminino tende a ter mais preocupação que o masculino?
--> O bullying pode levar um certo público atacado a faltar a aula sem concentimento dos pais?

--> Em relação ao público que mais falta, e que os pais apresentam o maior indice de despreocupação, checar se sofreram bullyng.

-- Contagem de pessoas - 4.780
SELECT COUNT(Sexo) as total FROM alunos_geral
WHERE Qnt_Flt_aula IN ('10 ou mais dias','6 a 9 dias', '3 a 5 dias') AND Frq_pais_pbl_pcp IN ('Nunca','Às vezes','Raramente')
				   AND Frq_clg_mal IN ('Sempre', 'Na maior parte do tempo', 'Às vezes', 'Raramente')

-- Contagem do grupo investigado 2012- 2.136
SELECT COUNT(Sexo) as total FROM alunos_geral
WHERE Ano = '2012' AND Qnt_Flt_aula IN ('10 ou mais dias','6 a 9 dias', '3 a 5 dias') AND Frq_pais_pbl_pcp IN ('Nunca','Às vezes','Raramente')
				   AND Frq_clg_mal IN ('Sempre', 'Na maior parte do tempo', 'Às vezes', 'Raramente')

-- Contagem do grupo investigado 2015 - 2.644
SELECT COUNT(Sexo) as total FROM alunos_geral
WHERE Ano = '2015' AND Qnt_Flt_aula IN ('10 ou mais dias','6 a 9 dias', '3 a 5 dias') AND Frq_pais_pbl_pcp IN ('Nunca','Às vezes','Raramente')
				   AND Frq_clg_mal IN ('Sempre', 'Na maior parte do tempo', 'Às vezes', 'Raramente')

-- Contagem de pessoas 2015 - 4.780
SELECT COUNT(Sexo) as total FROM alunos_geral
WHERE Qnt_Flt_aula IN ('10 ou mais dias','6 a 9 dias', '3 a 5 dias') AND Frq_pais_pbl_pcp IN ('Nunca','Às vezes','Raramente')
				   AND Frq_clg_mal IN ('Sempre', 'Na maior parte do tempo', 'Às vezes', 'Raramente')

--2012
SELECT Sexo, Frq_clg_mal, COUNT(Frq_clg_mal) AS cnt FROM alunos_geral
WHERE Ano = '2012' AND Qnt_Flt_aula IN ('10 ou mais dias','6 a 9 dias', '3 a 5 dias') AND Frq_pais_pbl_pcp IN ('Nunca','Às vezes','Raramente')
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ORDER BY Sexo, COUNT(Frq_clg_mal) DESC

SELECT Regiao, Frq_clg_mal, COUNT(Frq_clg_mal) AS cnt FROM alunos_geral
WHERE Ano = '2012' AND Qnt_Flt_aula IN ('10 ou mais dias','6 a 9 dias', '3 a 5 dias') AND Frq_pais_pbl_pcp IN ('Nunca','Às vezes','Raramente')
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ORDER BY Regiao, COUNT(Frq_clg_mal) DESC

--2015
SELECT Sexo, Frq_clg_mal, COUNT(Frq_clg_mal) AS cnt FROM alunos_geral
WHERE Ano = '2015' AND Qnt_Flt_aula IN ('10 ou mais dias','6 a 9 dias', '3 a 5 dias') AND Frq_pais_pbl_pcp IN ('Nunca','Às vezes','Raramente')
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SELECT Regiao, Frq_clg_mal, COUNT(Frq_clg_mal) AS cnt FROM alunos_geral
WHERE Ano = '2015' AND Qnt_Flt_aula IN ('10 ou mais dias','6 a 9 dias', '3 a 5 dias') AND Frq_pais_pbl_pcp IN ('Nunca','Às vezes','Raramente')
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ORDER BY Regiao, COUNT(Frq_clg_mal) DESC

--Geral
SELECT Sexo, Frq_clg_mal, COUNT(Frq_clg_mal) AS cnt FROM alunos_geral
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SELECT Regiao, Frq_clg_mal, COUNT(Frq_clg_mal) AS cnt FROM alunos_geral
WHERE Qnt_Flt_aula IN ('10 ou mais dias','6 a 9 dias', '3 a 5 dias') AND Frq_pais_pbl_pcp IN ('Nunca','Às vezes','Raramente')
GROUP BY Regiao, Frq_clg_mal
ORDER BY Regiao, COUNT(Frq_clg_mal) DESC

--	1.	Em 2012 a região Sudeste era a pior classificada, porém cedeu o espaço ao piora do Nordeste em 2015
--	2.	Em 2015 a região Nordeste se tornou o maior índice e com aumento do genero masculino em relação aos ataques.
--	3.	Em 2015 a região Norte apresentou expressiva piora em relação aos ataques de bully.
--	4.	A maioria dos que sofrem bullying apontam ser algo que ocorre "Às vezes" e "Raramente", porém levantam suspeita.
--	5.	Os casos de ataque de bullying relacionados ao grupo investigado aumentaram aproximadamente 25% em relação a 2012.
--	6.	Os dados mostram que nao é comum a prática do bully por parte dos colegas, porém quando observamos o grupo específico vemos
--		que aproximadamente metade dos alunos que faltam e não possuem certa atenção por parte dos pais sofrem bullying.

-->	O público feminino tende a ter mais preocupação que o masculino?
-->	O bullying pode levar um certo público atacado a faltar a aula sem concentimento dos pais?

--> No grupo investigado, quais seriam os motivos que levam ao agressor praticar bullying contra alguem?

-- Mesma contagem anterior 4.780

--2012
SELECT Sexo, Mtv_clg_mal, COUNT(Mtv_clg_mal) AS cnt FROM alunos_geral
WHERE Ano = '2012' AND Qnt_Flt_aula IN ('10 ou mais dias','6 a 9 dias', '3 a 5 dias') AND Frq_pais_pbl_pcp IN ('Nunca','Às vezes','Raramente')
				   AND Frq_clg_mal IN ('Sempre', 'Na maior parte do tempo', 'Às vezes', 'Raramente')
GROUP BY Sexo, Mtv_clg_mal
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SELECT Regiao, Mtv_clg_mal, COUNT(Mtv_clg_mal) AS cnt FROM alunos_geral
WHERE Ano = '2012' AND Qnt_Flt_aula IN ('10 ou mais dias','6 a 9 dias', '3 a 5 dias') AND Frq_pais_pbl_pcp IN ('Nunca','Às vezes','Raramente')
				   AND Frq_clg_mal IN ('Sempre', 'Na maior parte do tempo', 'Às vezes', 'Raramente')
GROUP BY Regiao, Mtv_clg_mal
ORDER BY Regiao, COUNT(Mtv_clg_mal) DESC

--2015
SELECT Sexo, Mtv_clg_mal, COUNT(Mtv_clg_mal) AS cnt FROM alunos_geral
WHERE Ano = '2015' AND Qnt_Flt_aula IN ('10 ou mais dias','6 a 9 dias', '3 a 5 dias') AND Frq_pais_pbl_pcp IN ('Nunca','Às vezes','Raramente')
				   AND Frq_clg_mal IN ('Sempre', 'Na maior parte do tempo', 'Às vezes', 'Raramente')
GROUP BY Sexo, Mtv_clg_mal
ORDER BY Sexo, COUNT(Mtv_clg_mal) DESC

SELECT Regiao, Mtv_clg_mal, COUNT(Mtv_clg_mal) AS cnt FROM alunos_geral
WHERE Ano = '2015' AND Qnt_Flt_aula IN ('10 ou mais dias','6 a 9 dias', '3 a 5 dias') AND Frq_pais_pbl_pcp IN ('Nunca','Às vezes','Raramente')
				   AND Frq_clg_mal IN ('Sempre', 'Na maior parte do tempo', 'Às vezes', 'Raramente')
GROUP BY Regiao, Mtv_clg_mal
ORDER BY Regiao, COUNT(Mtv_clg_mal) DESC

--Geral
SELECT Sexo, Mtv_clg_mal, COUNT(Mtv_clg_mal) AS cnt FROM alunos_geral
WHERE Qnt_Flt_aula IN ('10 ou mais dias','6 a 9 dias', '3 a 5 dias') AND Frq_pais_pbl_pcp IN ('Nunca','Às vezes','Raramente')
				   AND Frq_clg_mal IN ('Sempre', 'Na maior parte do tempo', 'Às vezes', 'Raramente')
GROUP BY Sexo, Mtv_clg_mal
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SELECT Regiao, Mtv_clg_mal, COUNT(Mtv_clg_mal) AS cnt FROM alunos_geral
WHERE Qnt_Flt_aula IN ('10 ou mais dias','6 a 9 dias', '3 a 5 dias') AND Frq_pais_pbl_pcp IN ('Nunca','Às vezes','Raramente')
				   AND Frq_clg_mal IN ('Sempre', 'Na maior parte do tempo', 'Às vezes', 'Raramente')
GROUP BY Regiao, Mtv_clg_mal
ORDER BY Regiao, COUNT(Mtv_clg_mal) DESC

--	1.	Como investigado anteriormente, existe uma quantidade elevada de motivos ocultos que levam alguem a praticar o bully. O que 
--		pode abrir espaço para uma nova investigação.
-->	O bullying pode levar um certo público atacado a faltar a aula sem concentimento dos pais?
--	2.	Em geral a aparência do rosto e corpo são os principais motivos, uma vez que exista um índice alto de faltas e carência de atenção
--		por parte dos pais, é provável que essa situação perdure ou até fique pior. Uma possível hipótese é a de que o aluno esteja faltando 
--		para fugir do desconforto dos ataques e a falta de atenção dos pais colabora para que o caso não seja resolvido.
--	3.	Motivos de alta atenção como cor da pele e religião e orientação sexual são os de menor índice.
--	4. Homens sofrem mais ataques devido a aparência do rosto, enquanto que as mulheres sofrem mais ataques devido a aparência do corpo.

-->	O público feminino tende a ter mais preocupação que o masculino?

--> No grupo investigado que sofre bully, houve agressão física?

-- Contagem de pessoas - 1.854
SELECT COUNT(Sexo) as total FROM alunos_geral
WHERE Qnt_Flt_aula IN ('10 ou mais dias','6 a 9 dias', '3 a 5 dias') AND Frq_pais_pbl_pcp IN ('Nunca','Às vezes','Raramente')
				   AND Frq_clg_mal IN ('Sempre', 'Na maior parte do tempo', 'Às vezes', 'Raramente')
				   AND Sfr_agrs_fis IN ('1 vez', '2 a 3 vezes','4 a 5 vezes','6 a 7 vezes','8 a 9 vezes','10 a 11 vezes','12 ou mais')

-- Contagem do grupo investigado 2012 - 838
SELECT COUNT(Sexo) as total FROM alunos_geral
WHERE Ano = '2012' AND Qnt_Flt_aula IN ('10 ou mais dias','6 a 9 dias', '3 a 5 dias') AND Frq_pais_pbl_pcp IN ('Nunca','Às vezes','Raramente')
				   AND Frq_clg_mal IN ('Sempre', 'Na maior parte do tempo', 'Às vezes', 'Raramente')
				   AND Sfr_agrs_fis IN ('1 vez', '2 a 3 vezes','4 a 5 vezes','6 a 7 vezes','8 a 9 vezes','10 a 11 vezes','12 ou mais')

-- Contagem do grupo investigado 2015 - 1.016
SELECT COUNT(Sexo) as total FROM alunos_geral
WHERE Ano = '2015' AND Qnt_Flt_aula IN ('10 ou mais dias','6 a 9 dias', '3 a 5 dias') AND Frq_pais_pbl_pcp IN ('Nunca','Às vezes','Raramente')
				   AND Frq_clg_mal IN ('Sempre', 'Na maior parte do tempo', 'Às vezes', 'Raramente')
				   AND Sfr_agrs_fis IN ('1 vez', '2 a 3 vezes','4 a 5 vezes','6 a 7 vezes','8 a 9 vezes','10 a 11 vezes','12 ou mais')

--2012
SELECT Sexo, Sfr_agrs_fis, COUNT(Sfr_agrs_fis) AS cnt FROM alunos_geral
WHERE Ano = '2012' AND Qnt_Flt_aula IN ('10 ou mais dias','6 a 9 dias', '3 a 5 dias') AND Frq_pais_pbl_pcp IN ('Nunca','Às vezes','Raramente')
				   AND Frq_clg_mal IN ('Sempre', 'Na maior parte do tempo', 'Às vezes', 'Raramente')
GROUP BY Sexo, Sfr_agrs_fis
ORDER BY Sexo, COUNT(Sfr_agrs_fis) DESC

SELECT Regiao, Sfr_agrs_fis, COUNT(Sfr_agrs_fis) AS cnt FROM alunos_geral
WHERE Ano = '2012' AND Qnt_Flt_aula IN ('10 ou mais dias','6 a 9 dias', '3 a 5 dias') AND Frq_pais_pbl_pcp IN ('Nunca','Às vezes','Raramente')
				   AND Frq_clg_mal IN ('Sempre', 'Na maior parte do tempo', 'Às vezes', 'Raramente')
GROUP BY Regiao, Sfr_agrs_fis
ORDER BY Regiao, COUNT(Sfr_agrs_fis) DESC

--2015
SELECT Sexo, Sfr_agrs_fis, COUNT(Sfr_agrs_fis) AS cnt FROM alunos_geral
WHERE Ano = '2015' AND Qnt_Flt_aula IN ('10 ou mais dias','6 a 9 dias', '3 a 5 dias') AND Frq_pais_pbl_pcp IN ('Nunca','Às vezes','Raramente')
				   AND Frq_clg_mal IN ('Sempre', 'Na maior parte do tempo', 'Às vezes', 'Raramente')
GROUP BY Sexo, Sfr_agrs_fis
ORDER BY Sexo, COUNT(Sfr_agrs_fis) DESC

SELECT Regiao, Sfr_agrs_fis, COUNT(Sfr_agrs_fis) AS cnt FROM alunos_geral
WHERE Ano = '2015' AND Qnt_Flt_aula IN ('10 ou mais dias','6 a 9 dias', '3 a 5 dias') AND Frq_pais_pbl_pcp IN ('Nunca','Às vezes','Raramente')
				   AND Frq_clg_mal IN ('Sempre', 'Na maior parte do tempo', 'Às vezes', 'Raramente')
GROUP BY Regiao, Sfr_agrs_fis
ORDER BY Regiao, COUNT(Sfr_agrs_fis) DESC

--Geral
SELECT Sexo, Sfr_agrs_fis, COUNT(Sfr_agrs_fis) AS cnt FROM alunos_geral
WHERE Qnt_Flt_aula IN ('10 ou mais dias','6 a 9 dias', '3 a 5 dias') AND Frq_pais_pbl_pcp IN ('Nunca','Às vezes','Raramente')
				   AND Frq_clg_mal IN ('Sempre', 'Na maior parte do tempo', 'Às vezes', 'Raramente')
GROUP BY Sexo, Sfr_agrs_fis
ORDER BY Sexo, COUNT(Sfr_agrs_fis) DESC

SELECT Regiao, Sfr_agrs_fis, COUNT(Sfr_agrs_fis) AS cnt FROM alunos_geral
WHERE Qnt_Flt_aula IN ('10 ou mais dias','6 a 9 dias', '3 a 5 dias') AND Frq_pais_pbl_pcp IN ('Nunca','Às vezes','Raramente')
				   AND Frq_clg_mal IN ('Sempre', 'Na maior parte do tempo', 'Às vezes', 'Raramente')
GROUP BY Regiao, Sfr_agrs_fis
ORDER BY Regiao, COUNT(Sfr_agrs_fis) DESC

--	1.	Em 2012 o Sudeste apresentou um elevado índice para "12 ou mais casos" de agressão contra homens.
--	2.	Em 2015 o Nordeste apresentou também um elevado índice para "12 ou mais casos" contra mulheres o que é muito preocupante.
-->	O bullying pode levar um certo público atacado a faltar a aula sem concentimento dos pais?
--	3.	Em geral aproximadamente 40% das pessoas que sofrem bully foram agredidas fisicamente ao menos uma vez. Esta razão pode ser 
--		determinante para que os estudantes não queiram ir a escola e faltem sem o consentimento dos pais.
--	4.	Houve um aumento de mais de 20% nos casos de agressão física no grupo investigado.
--	5.	Para o grupo investigado, das pessoas que sofrem agressão, 40% serão agredidas pelo menos 5 vezes no período de um ano.

-->	O público feminino tende a ter mais preocupação que o masculino?

-->	No grupo investigado que sofre bully, que sofreu agressão física, com que frequencia dormem com preocupação?

-- Contagem de pessoas - 1.089
SELECT COUNT(Sexo) as total FROM alunos_geral
WHERE Qnt_Flt_aula IN ('10 ou mais dias','6 a 9 dias', '3 a 5 dias') AND Frq_pais_pbl_pcp IN ('Nunca','Às vezes','Raramente')
				   AND Frq_clg_mal IN ('Sempre', 'Na maior parte do tempo', 'Às vezes', 'Raramente')
				   AND Sfr_agrs_fis IN ('1 vez', '2 a 3 vezes','4 a 5 vezes','6 a 7 vezes','8 a 9 vezes','10 a 11 vezes','12 ou mais')
				   AND Frq_drm_prp IN ('Sempre', 'Na maior parte do tempo', 'Às vezes')
--2012
SELECT Sexo, Frq_drm_prp, COUNT(Frq_drm_prp) AS cnt FROM alunos_geral
WHERE Ano = '2012' AND Qnt_Flt_aula IN ('10 ou mais dias','6 a 9 dias', '3 a 5 dias') AND Frq_pais_pbl_pcp IN ('Nunca','Às vezes','Raramente')
				   AND Frq_clg_mal IN ('Sempre', 'Na maior parte do tempo', 'Às vezes', 'Raramente')
				   AND Sfr_agrs_fis IN ('1 vez', '2 a 3 vezes','4 a 5 vezes','6 a 7 vezes','8 a 9 vezes','10 a 11 vezes','12 ou mais')
GROUP BY Sexo, Frq_drm_prp
ORDER BY Sexo, COUNT(Frq_drm_prp) DESC

SELECT Regiao, Frq_drm_prp, COUNT(Frq_drm_prp) AS cnt FROM alunos_geral
WHERE Ano = '2012' AND Qnt_Flt_aula IN ('10 ou mais dias','6 a 9 dias', '3 a 5 dias') AND Frq_pais_pbl_pcp IN ('Nunca','Às vezes','Raramente')
				   AND Frq_clg_mal IN ('Sempre', 'Na maior parte do tempo', 'Às vezes', 'Raramente')
				   AND Sfr_agrs_fis IN ('1 vez', '2 a 3 vezes','4 a 5 vezes','6 a 7 vezes','8 a 9 vezes','10 a 11 vezes','12 ou mais')
GROUP BY Regiao, Frq_drm_prp
ORDER BY Regiao, COUNT(Frq_drm_prp) DESC

--2015
SELECT Sexo, Frq_drm_prp, COUNT(Frq_drm_prp) AS cnt FROM alunos_geral
WHERE Ano = '2015' AND Qnt_Flt_aula IN ('10 ou mais dias','6 a 9 dias', '3 a 5 dias') AND Frq_pais_pbl_pcp IN ('Nunca','Às vezes','Raramente')
				   AND Frq_clg_mal IN ('Sempre', 'Na maior parte do tempo', 'Às vezes', 'Raramente')
				   AND Sfr_agrs_fis IN ('1 vez', '2 a 3 vezes','4 a 5 vezes','6 a 7 vezes','8 a 9 vezes','10 a 11 vezes','12 ou mais')
GROUP BY Sexo, Frq_drm_prp
ORDER BY Sexo, COUNT(Frq_drm_prp) DESC

SELECT Regiao, Frq_drm_prp, COUNT(Frq_drm_prp) AS cnt FROM alunos_geral
WHERE Ano = '2015' AND Qnt_Flt_aula IN ('10 ou mais dias','6 a 9 dias', '3 a 5 dias') AND Frq_pais_pbl_pcp IN ('Nunca','Às vezes','Raramente')
				   AND Frq_clg_mal IN ('Sempre', 'Na maior parte do tempo', 'Às vezes', 'Raramente')
				   AND Sfr_agrs_fis IN ('1 vez', '2 a 3 vezes','4 a 5 vezes','6 a 7 vezes','8 a 9 vezes','10 a 11 vezes','12 ou mais')
GROUP BY Regiao, Frq_drm_prp
ORDER BY Regiao, COUNT(Frq_drm_prp) DESC

--Geral
SELECT Sexo, Frq_drm_prp, COUNT(Frq_drm_prp) AS cnt FROM alunos_geral
WHERE Qnt_Flt_aula IN ('10 ou mais dias','6 a 9 dias', '3 a 5 dias') AND Frq_pais_pbl_pcp IN ('Nunca','Às vezes','Raramente')
				   AND Frq_clg_mal IN ('Sempre', 'Na maior parte do tempo', 'Às vezes', 'Raramente')
				   AND Sfr_agrs_fis IN ('1 vez', '2 a 3 vezes','4 a 5 vezes','6 a 7 vezes','8 a 9 vezes','10 a 11 vezes','12 ou mais')
GROUP BY Sexo, Frq_drm_prp
ORDER BY Sexo, COUNT(Frq_drm_prp) DESC

SELECT Regiao, Frq_drm_prp, COUNT(Frq_drm_prp) AS cnt FROM alunos_geral
WHERE Qnt_Flt_aula IN ('10 ou mais dias','6 a 9 dias', '3 a 5 dias') AND Frq_pais_pbl_pcp IN ('Nunca','Às vezes','Raramente')
				   AND Frq_clg_mal IN ('Sempre', 'Na maior parte do tempo', 'Às vezes', 'Raramente')
				   AND Sfr_agrs_fis IN ('1 vez', '2 a 3 vezes','4 a 5 vezes','6 a 7 vezes','8 a 9 vezes','10 a 11 vezes','12 ou mais')
GROUP BY Regiao, Frq_drm_prp
ORDER BY Regiao, COUNT(Frq_drm_prp) DESC

--	1.	6 em cada 10 estudantes do grupo investigado terão dificuldades para dormir devido os ataques;
-->	O público feminino tende a ter mais preocupação que o masculino?
--	2.	O público feminino apresenta maior dificuldade para dormir que o masculino no sentido acima. Isto pode gerar em casos como este
--		maior necessidade de atenção do estudante por seus pais, e também aumento no número de faltas.
--	3.	Os casos de sono prejudicado aumentou mais de 25% em relação a 2012 para o grupo investigado.

--> Em relação ao grupo investigado que sofre bully, qual o índice de solidão?

-- Contagem de pessoas - 3.027
SELECT COUNT(Sexo) as total FROM alunos_geral
WHERE Qnt_Flt_aula IN ('10 ou mais dias','6 a 9 dias', '3 a 5 dias') AND Frq_pais_pbl_pcp IN ('Nunca','Às vezes','Raramente')
				   AND Frq_clg_mal IN ('Sempre', 'Na maior parte do tempo', 'Às vezes', 'Raramente')
				   AND Frq_soz IN ('Sempre', 'Na maior parte do tempo', 'Às vezes')

-- Contagem do grupo investigado 2012 - 1.327
SELECT COUNT(Sexo) as total FROM alunos_geral
WHERE Ano = '2012' AND Qnt_Flt_aula IN ('10 ou mais dias','6 a 9 dias', '3 a 5 dias') AND Frq_pais_pbl_pcp IN ('Nunca','Às vezes','Raramente')
				   AND Frq_clg_mal IN ('Sempre', 'Na maior parte do tempo', 'Às vezes', 'Raramente')
				   AND Frq_soz IN ('Sempre', 'Na maior parte do tempo', 'Às vezes')

-- Contagem do grupo investigado 2015 - 1.700
SELECT COUNT(Sexo) as total FROM alunos_geral
WHERE Ano = '2015' AND Qnt_Flt_aula IN ('10 ou mais dias','6 a 9 dias', '3 a 5 dias') AND Frq_pais_pbl_pcp IN ('Nunca','Às vezes','Raramente')
				   AND Frq_clg_mal IN ('Sempre', 'Na maior parte do tempo', 'Às vezes', 'Raramente')
				   AND Frq_soz IN ('Sempre', 'Na maior parte do tempo', 'Às vezes')

--2012
SELECT Sexo, Frq_soz, COUNT(Frq_soz) AS cnt FROM alunos_geral
WHERE Ano = '2012' AND Qnt_Flt_aula IN ('10 ou mais dias','6 a 9 dias', '3 a 5 dias') AND Frq_pais_pbl_pcp IN ('Nunca','Às vezes','Raramente')
				   AND Frq_clg_mal IN ('Sempre', 'Na maior parte do tempo', 'Às vezes', 'Raramente')
GROUP BY Sexo, Frq_soz
ORDER BY Sexo, COUNT(Frq_soz) DESC

SELECT Regiao, Frq_soz, COUNT(Frq_soz) AS cnt FROM alunos_geral
WHERE Ano = '2012' AND Qnt_Flt_aula IN ('10 ou mais dias','6 a 9 dias', '3 a 5 dias') AND Frq_pais_pbl_pcp IN ('Nunca','Às vezes','Raramente')
				   AND Frq_clg_mal IN ('Sempre', 'Na maior parte do tempo', 'Às vezes', 'Raramente')
GROUP BY Regiao, Frq_soz
ORDER BY Regiao, COUNT(Frq_soz) DESC

--2015
SELECT Sexo, Frq_soz, COUNT(Frq_soz) AS cnt FROM alunos_geral
WHERE Ano = '2015' AND Qnt_Flt_aula IN ('10 ou mais dias','6 a 9 dias', '3 a 5 dias') AND Frq_pais_pbl_pcp IN ('Nunca','Às vezes','Raramente')
				   AND Frq_clg_mal IN ('Sempre', 'Na maior parte do tempo', 'Às vezes', 'Raramente')
GROUP BY Sexo, Frq_soz
ORDER BY Sexo, COUNT(Frq_soz) DESC

SELECT Regiao, Frq_soz, COUNT(Frq_soz) AS cnt FROM alunos_geral
WHERE Ano = '2015' AND Qnt_Flt_aula IN ('10 ou mais dias','6 a 9 dias', '3 a 5 dias') AND Frq_pais_pbl_pcp IN ('Nunca','Às vezes','Raramente')
				   AND Frq_clg_mal IN ('Sempre', 'Na maior parte do tempo', 'Às vezes', 'Raramente')
GROUP BY Regiao, Frq_soz
ORDER BY Regiao, COUNT(Frq_soz) DESC

--Geral
SELECT Sexo, Frq_soz, COUNT(Frq_soz) AS cnt FROM alunos_geral
WHERE Qnt_Flt_aula IN ('10 ou mais dias','6 a 9 dias', '3 a 5 dias') AND Frq_pais_pbl_pcp IN ('Nunca','Às vezes','Raramente')
				   AND Frq_clg_mal IN ('Sempre', 'Na maior parte do tempo', 'Às vezes', 'Raramente')
GROUP BY Sexo, Frq_soz
ORDER BY Sexo, COUNT(Frq_soz) DESC

SELECT Regiao, Frq_soz, COUNT(Frq_soz) AS cnt FROM alunos_geral
WHERE Qnt_Flt_aula IN ('10 ou mais dias','6 a 9 dias', '3 a 5 dias') AND Frq_pais_pbl_pcp IN ('Nunca','Às vezes','Raramente')
				   AND Frq_clg_mal IN ('Sempre', 'Na maior parte do tempo', 'Às vezes', 'Raramente')
GROUP BY Regiao, Frq_soz
ORDER BY Regiao, COUNT(Frq_soz) DESC

--	1.	Em 2012 o Centro-Oeste apresentou algo antagonico. A grande maioria do publico masculino não se sente sozinho "Nunca", enquanto que
--		a grande maioria do feminino sente-se sozinha "Sempre".
--	2.	Em geral o público feminino sente-se mais solitário que o masculino. A grande parte na frequência "Sempre" e "Na maior parte
--		do tempo. 
--	3.	6 em cada 10 pessoas no grupo vão se sentir só. Um aumento de aproximadamente 25% em relação à 2012.

--> Para o público investigado, e analizando quem se sente sozinho(a), qual a quantidade de amigos?

-- Contagem de pessoas - 823
SELECT COUNT(Sexo) as total FROM alunos_geral
WHERE Qnt_Flt_aula IN ('10 ou mais dias','6 a 9 dias', '3 a 5 dias') AND Frq_pais_pbl_pcp IN ('Nunca','Às vezes','Raramente')
				   AND Frq_clg_mal IN ('Sempre', 'Na maior parte do tempo', 'Às vezes', 'Raramente')
				   AND Frq_soz IN ('Sempre', 'Na maior parte do tempo', 'Às vezes')
				   AND Qnt_amgs IN ('1 amigo','2 amigos')
--2012
SELECT Sexo, Qnt_amgs, COUNT(Qnt_amgs) AS cnt FROM alunos_geral
WHERE Ano = '2012' AND Qnt_Flt_aula IN ('10 ou mais dias','6 a 9 dias', '3 a 5 dias') AND Frq_pais_pbl_pcp IN ('Nunca','Às vezes','Raramente')
				   AND Frq_clg_mal IN ('Sempre', 'Na maior parte do tempo', 'Às vezes', 'Raramente')
				   AND Frq_soz IN ('Sempre', 'Na maior parte do tempo', 'Às vezes')
GROUP BY Sexo, Qnt_amgs
ORDER BY Sexo, COUNT(Qnt_amgs) DESC

SELECT Regiao, Qnt_amgs, COUNT(Qnt_amgs) AS cnt FROM alunos_geral
WHERE Ano = '2012' AND Qnt_Flt_aula IN ('10 ou mais dias','6 a 9 dias', '3 a 5 dias') AND Frq_pais_pbl_pcp IN ('Nunca','Às vezes','Raramente')
				   AND Frq_clg_mal IN ('Sempre', 'Na maior parte do tempo', 'Às vezes', 'Raramente')
				   AND Frq_soz IN ('Sempre', 'Na maior parte do tempo', 'Às vezes')
GROUP BY Regiao, Qnt_amgs
ORDER BY Regiao, COUNT(Qnt_amgs) DESC

--2015
SELECT Sexo, Qnt_amgs, COUNT(Qnt_amgs) AS cnt FROM alunos_geral
WHERE Ano = '2015' AND Qnt_Flt_aula IN ('10 ou mais dias','6 a 9 dias', '3 a 5 dias') AND Frq_pais_pbl_pcp IN ('Nunca','Às vezes','Raramente')
				   AND Frq_clg_mal IN ('Sempre', 'Na maior parte do tempo', 'Às vezes', 'Raramente')
				   AND Frq_soz IN ('Sempre', 'Na maior parte do tempo', 'Às vezes')
GROUP BY Sexo, Qnt_amgs
ORDER BY Sexo, COUNT(Qnt_amgs) DESC

SELECT Regiao, Qnt_amgs, COUNT(Qnt_amgs) AS cnt FROM alunos_geral
WHERE Ano = '2015' AND Qnt_Flt_aula IN ('10 ou mais dias','6 a 9 dias', '3 a 5 dias') AND Frq_pais_pbl_pcp IN ('Nunca','Às vezes','Raramente')
				   AND Frq_clg_mal IN ('Sempre', 'Na maior parte do tempo', 'Às vezes', 'Raramente')
				   AND Frq_soz IN ('Sempre', 'Na maior parte do tempo', 'Às vezes')
GROUP BY Regiao, Qnt_amgs
ORDER BY Regiao, COUNT(Qnt_amgs) DESC


--Geral
SELECT Sexo, Qnt_amgs, COUNT(Qnt_amgs) AS cnt FROM alunos_geral
WHERE Qnt_Flt_aula IN ('10 ou mais dias','6 a 9 dias', '3 a 5 dias') AND Frq_pais_pbl_pcp IN ('Nunca','Às vezes','Raramente')
				   AND Frq_clg_mal IN ('Sempre', 'Na maior parte do tempo', 'Às vezes', 'Raramente')
				   AND Frq_soz IN ('Sempre', 'Na maior parte do tempo', 'Às vezes')
GROUP BY Sexo, Qnt_amgs
ORDER BY Sexo, COUNT(Qnt_amgs) DESC

SELECT Regiao, Qnt_amgs, COUNT(Qnt_amgs) AS cnt FROM alunos_geral
WHERE Qnt_Flt_aula IN ('10 ou mais dias','6 a 9 dias', '3 a 5 dias') AND Frq_pais_pbl_pcp IN ('Nunca','Às vezes','Raramente')
				   AND Frq_clg_mal IN ('Sempre', 'Na maior parte do tempo', 'Às vezes', 'Raramente')
				   AND Frq_soz IN ('Sempre', 'Na maior parte do tempo', 'Às vezes')
GROUP BY Regiao, Qnt_amgs
ORDER BY Regiao, COUNT(Qnt_amgs) DESC

--	1.	Os dados apontam que 1/4 do grupo estudado tem menos de 3 amigos.
--	2.	Mesmo com o sentimento de solidão, os jovens possuem em maioria 3 ou mais amigos. O sentimento de solidão pode estar ligado a
--		carência familiar dos pais.
--	3.	O público que sente-se solitário não decorre da falta excessiva de amigos, direcionando a causa para algo mais familiar
--	4.	Mais de 60% do grupo que possui menos de 3 amigos são mulheres.

-->	O que leva os pais a darem mais ou menos atenção a seus filhos?

-- CONCLUSÃO

-- Foi investigado um grupo de estudantes que possui elevado índice de faltas, e a partir desta causa foi analizado uma série de fatores
-- que poderiam influenciar no comportamento deste grupo. Os dados sugerem que quanto menos atenção os filhos sentem receber de seus pais, 
-- maior o índice de faltas, uma vez que o grupo com a menor frequência escolar apresentou predominantemente a resposta "Nunca" para a 
-- seguinte pergunta: "NOS ÚLTIMOS 30 DIAS, com que frequência seus pais ou responsáveis entenderam seus problemas e preocupações?".
-- O público feminino foi o mais afetado com essa carência, enquanto que o masculino foi menos afetado. Isso abre portas para uma nova 
-- investigação sobre-"Porquê o público feminino sente mais essa ausência de preocupação dos pais do que o masculino?" Acredito que
-- pelas condições impostas pela sociedade a respeito da insegurança da mulher (Luiza Flanco, 2019). link:https://www.bbc.com/portuguese/brasil-47365503
-- é um caminho para que pode fundamentar algumas respostas e fomentar novas pesquisas com os estudantes. Além disso também é
-- importante entender-"O que leva os pais a darem menos atenção aos seus filhos?".
-- As regiões mais populosas como Nordeste, Norte e Sudeste apresentaram os índices mais preocupantes, e foi possível identificar uma melhora 
-- significativa na região Centro-Oeste de 2012 para 2015 em relação aos atributos investigados na pesquisa, bem como no índice de faltas 
-- apresentado.
-- Por fim os casos de bullying demonstram ter sua participação no elevado índice de faltas no grupo investigado, em paralelo a isso a
-- ausência dos pais em relação aos problemas dos filhos podem agravar esta situação ainda mais. Observou-se além da baixa frequência escolar
-- o incremento, em relação a 2012, da dificuldade para dormir e no sentimento de solidão, principalmente por parte do público feminino.