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【大纪元2024年04月05日讯】（大纪元记者李路明编译报导）学龄儿童往往喜欢独立，但他们仍然需要你的爱、关注和认可。在成长和探索的过程中，孩子也需要一些限制和指导。这些限制可以帮助你的孩子感到安全，并为开始上学后的新规则、惯例和责任做好准备。 在这个阶段，孩子们正在培养和练习帮助新朋友、与他人相处和交友能力。还有自我调节和理解他人观点的能力。 学龄儿童的专注时间更长，更有耐心，甚至可能愿意和你讲道理。孩子仍然需要你的帮助，从而以积极的方式来表达他们的情绪，尤其是当他们感到疲倦或处于具有挑战性的社交场合时。 随着对周围世界的不断了解，孩子可能会对一些事物产生恐惧。例如，一些孩子可能害怕批评、测试、失败、身体伤害或威胁，以及鬼魂等超自然事物。 去上学是人生中的第一件大事，孩子们可能会感到焦虑和兴奋。如果你对孩子开始上学充满热情，这会向他们传达积极的信息，即学校令人兴奋。它可以帮助你的孩子相信，他们能够应对新环境，并从中获得乐趣。 对孩子来说，上学时间可能很长而且很累。当孩子回到家时，可能会有一些暴躁脾气。在开始课后活动之前，最好给孩子吃点零食，让他安静地玩一会。 引导孩子行为的方式应该是积极且具有建设性的。 家长需要积极关注、表扬和鼓励孩子的行为，例如，合作、为他人着想和遵守家规。 学龄儿童仍然需要帮助才能理解、记住和练习这些行为。以下这些策略和技巧会对你有所帮助： （1）家规——这些规则是关于家人间希望如何对待彼此。例如，“当我们提出要求时，我们会说请”。在家学习规则可以养成好习惯，有助于孩子在学校遵守新规则。 （2）例行日程——这有助于家庭成员知道谁应该做什么、什么时候做、以什么顺序做，以及多久做一次。例如，“我们轮流摆餐桌”。让孩子习惯家里的常规活动，可以帮助他们适应学校的常规活动。 （3）清晰而积极的指示——这些指示告诉孩子该做什么，并可以帮助他们把事情做好。例如，“请把午餐盒装进书包”。在家里遵循指示可以帮助孩子适应在学校遵循指示。 （4）提醒——这可以帮孩子走上正轨，特别是当其分心或忘记某事时。例如，你可以先说“我们很快就要走了”。然后提醒孩子，“再玩一局，然后我们就走”。 当规则、提醒和明确的指示不起作用时，你需要用其它方法来强化孩子的积极行为。你可以根据不同情况调整，告知孩子如果不做会产生什么后果。 如果你发现自己与孩子发生冲突，你可以尝试寻找解决问题的方法。也许可以通过讨论你们都想要的行为并提出双赢的解决方案来解决问题。你的孩子更有可能接受他们参与制定的解决方案。 责任编辑：瑞木悦 相关新闻： 编辑推荐： 本文转自大纪元（国内需用翻墙软件才能访问） 下载翻墙软件浏览原文：5至8岁学龄儿童的行为（上） 手机上长按并复制下面二维码分享本文章： |                         |