Schuze 20.1.2015

Téma: Rozhraní pro rozvrháře (brainstorming)
Přítomní: J. Jirůtka, T. Szolár, T. Kalvoda, O. Guth, R. Holaj, J. Tlamicha, M. Hlaváč

Správa výjimek

Pro zadávání výjimek je primární formulářový přístup, kalendářní widget jen pro rychlý výběr a předvyplnění formulářových polí.
- Zadává se postupně typ výjimky, v závislosti na tom scope, atributy daného typu výjimky a poznámka.
- Bývá potřeba řešit hromadné přesuny, např. když se v učebně A koná nějaká třídenní akce, tak přesunout všechnu výuku do jiných učeben.
  - Optimální způsob je nechat rozvrháře zadat, kterých paralelek se změna týká, pak vygenerovat a předvyplnit formuláře pro jednotlivé přesuny a nechat ho upravit parametry (např. u některých paralelek změnit cílovou místnost).
  - Speciální typ výjimky změna místnosti pro časové období zde nemá smysl, neb cílové místnosti je někdy potřeba určit individuálně per paralelka (resp. čas).
Při zadávání přesunu paralelky na jiný den bývá potřeba najít nejméně kolizní termín pro studenty dané paralelky.
Jelikož sdílíme některé učebny s FA, která má jiný časový harmonogram, tak je někdy potřeba upravit začátek hodiny pro konkrétní paralelky, např. posunout o 15 min. oproti našemu harmonogramu.
- Jde o trochu speciální případ v tom smyslu, že je pravidelná a platí celý semestr, není tedy potřeba na ně studenty upozorňovat. Nejedná se však o speciální typ výjimky z pohledu Siria, pouze se může lišit její prezentace na front-endu.

Pro zadávání událostí je primární formulářový přístup, kalendářní widget jen pro rychlý výběr a předvyplnění formulářových polí.
Je potřeba podpora pro hromadné přidávání pravidelných událostí (bloková výuka).
- Možnost zadat opakování ve stylu iCalendar (rekurentní pravidla).
K událostem bude možné přidat vazbu na paralelku a/nebo předmět.

Číslo paralelky je důležité!
Semestr nemusí začínat přirozeně v pondělí, ale i uprostřed týdne (rektor si usmyslel, že semestr musí začínat hezkým datumem…).
Zkouškové období nemusí být spojité, např. na FEL mají letní zkouškové rozdělené na předprázdninové a zářijové.
Přidat pohled na události z perspektivy konkr. paralelky.

Vyučující si mohou vyměňovat paralelky (bez schválení rozvrhářem).
- Není potřeba to nějak procesně svazovat, ale pouze tu informaci evidovat.
- Když vyučující přiřadí jiného ke své hodině, tak by dotyčný měl toto schválit.
Vyučující může sám zrušit výuku (např. onemocnění).
- Je potřeba vyučujícím umožnit tyto změny zadávat přímo, bez rozvrháře.
Rozvrháře opravdu hodně pálí rezervace.
- O. Guth na to vypsal tři ZP.
Některé potřeby rozvrhářů se kryjí s vizí komponenty pro plánování schůzek.
- Potřeba hledání nejméně kolizního termínu pro n lidí za určitých omezujících podmínek.
- Zajímavý nápad využití tzv. heat map pro zobrazení překryvů kalendářů více lidí.