Chương 1_Trang 7. Tại sao đưa sách điện tử tương tác dạy học trực tuyến vào học tập và đào tạo bộ môn BA ‐ DA ‐ IT BA?

Lời bạt

Nói về sách điện tử và sách in giấy cũng như thư viện điện tử là nói về cách quản lý biên soạn và biên tập sách, phương thức xuất bản và kiểm soát chất lượng nội dung trước khi đưa tới người đọc, người xem và người lưu trữ tài liệu. Ngoài ra, còn có các khâu khác như thu hồi, sửa lỗi, hiệu đính và tái bản.

Mặc dù tôi không được đào tạo chuyên sâu về ngành Báo chí nhưng tôi đã tham gia viết bài trên các tạp chí, bài luận, tiểu luận và báo cáo nghiên cứu. Từ kinh nghiệm đó, tôi nhận thấy cần cải cách và cách tân trong tổ chức tài liệu đào tạo và xuất bản tài liệu mới. Đề xuất của tôi là viết sách điện tử tương tác nhằm tạo sự tương tác giữa người đọc và người viết cũng như giữa người viết và ban biên tập. Phương pháp này có thể tiết kiệm thời gian của các bên thông qua việc chia sẻ và quản lý học tập, tiếp cận bài tập, trong đó biên tập viên có thể sửa lỗi trực tiếp, trí tuệ nhân tạo cung cấp nguồn tư liệu ảnh. Đồng thời, chống tình trạng đạo văn cũng như tác giả viết theo quy luật với thông tin được trích nguồn cụ thể, chính xác. Hơn nữa, phương pháp này cho phép kiểm tra sai sót về lý thuyết và thực hành, giúp học viên mở rộng tư duy tự học và tăng các hoạt động thảo luận.

Trong phần đầu, tôi nói về học BA, DA, IT BA và viết CV, các yêu cầu kỹ năng và những gì nhà tuyển dụng đang tìm kiếm ở BA, DA, IT BA. Tôi cũng đề cập đến việc học CNTT và cần phải học BA cũng như thực hiện các dự án như thế nào.

Môn BA, DA, IT BA đòi hỏi sự sáng tạo và cách quản lý đào tạo đổi mới. Quy trình tương tác cần được thực hiện chặt chẽ và yêu cầu nhiều kỹ năng quản lý nội dung từ phía giảng viên và trung tâm đào tạo để chúng trở thành tài sản của trung tâm và của học viên. Môn học này không được thực hiện độc lập bởi bất kỳ công ty nào hay trường đại học nào mà chỉ có thể tham khảo và nghiên cứu để phát triển các phương pháp riêng. Vì vậy, sách điện tử tương tác là công cụ đặc biệt và hữu ích cho những yêu cầu đặc thù đó.

Ví dụ 1: Sách điện tử tương tác có các tính năng khác với sách thông thường như cung cấp đường link URL, nhúng bài thực hành trực tuyến và sơ đồ học tập mindmap. Introduction to the JupyterLab and Jupyter Notebooks

Ví dụ 2: Sách điện tử tương tác có các bài thực hành trực tuyến dưới dạng đường link URL hoặc được mã hoá và tích hợp nhúng các đường link vào SCORM, LMS, LCMS để học viên, người dùng cần phải có Tài khoản, SMS/tOTP MFA hoặc QR code / PIN code mới được cấp quyền token để truy cập. Ví dụ trên đây tôi mở "Open Access" để chúng ta có thể truy cập dễ dàng để dễ hình dung: Lab 1. Comparing Machine Learning Workloads on CPU and vGPU:

Tóm lại, việc in ra giấy hoặc xuất ra file điện tử từ những tài liệu tương tác điện tử đó sẽ rất khó vì chúng có thể tuân theo các tiêu chuẩn như SCORM, chặn download hoặc được bảo vệ bằng phần mềm an ninh web ở các cấp độ khác nhau từ miễn phí, chặn tải xuống, chặn in ấn cho đến chặn xuất file PDF từng phần hoặc toàn bộ file, v.v

Mục tiêu chính:

• Hiển thị nội dung số giúp học viên áp dụng lý thuyết vào thực hành và tương tác với giảng viên. Họ có thể tham gia, trao đổi và hoàn thành các mô-đun học tập theo đúng thời gian và nâng cao chất lượng đào tạo.

• Về việc xuất bản, phương pháp này giúp tiết kiệm thời gian và quản lý giáo trình dễ dàng hơn. Ngoài ra, nó cũng cho phép thay đổi nội dung nhanh chóng và cập nhật nội dung đào tạo phù hợp với thực tế.

• Giá trị cốt lõi của cuộc cách mạng giáo dục nằm ở chất lượng tiếp thu và thời gian tiếp cận kiến thức mới. Các hệ thống giáo trình, giáo án, thực hành và đánh giá được thay đổi để cung cấp bài tập thực tiễn và đánh giá kết quả ngay lập tức. Điều này giúp học viên và giảng viên điều chỉnh cách học, giao bài và làm bài một cách hiệu quả trong hệ thống đào tạo.